小学低段写话，有没有孩子们喜欢的方式，能高效地提高写话水平呢？
除了看图写话以外，有一种训练的方式，非常符合儿童的年龄特征，还能让儿童灵活运用刚刚学到的词汇和写作方法。
想必你已经猜到了，那就是仿写。
仿写训练的价值是很高的。
“创造力是由技能动机构成，而领域知识是与领域有关技能的重要组成部分，是创造力的基础。因此，模仿习得的知识，对儿童将来创造力的发展和运用是有促进作用。”
这是著名心理学家艾曼贝尔的创造力理论，中间就特别强调模仿对孩子创造力的引导和挖掘。
读书破万卷，下笔如有神，其实也间接地说明了模仿的重要作用。因为有了万卷书的模板，加上非常多的模仿，最后达到超越升华，形成自己独特的诗文。
儿童恰恰擅长于模仿自己喜欢的对象，包括人、事、物等等。
语文课本中，一些精彩的段落常常让孩子们非常喜欢，教师恰如其分地引导一下，就能有效地激发孩子们的写话兴趣。
而且，在潜意识里，一二年级的学生特别渴望学会行文的方法，他们热切地希望自己掌握写话的技巧。刚刚学过的课文里，那些行文的思路，那些美好的修辞，那些有趣的知识，无不激起他们模仿的欲望。而且，有着已经学过的“套路”，写话变得不再那么茫然无措，信心很足。
那么，实践的效果如何呢？这一周，我班进行了三次仿写，孩子们完成得挺不错，有的孩子的独特的创造力，开始小荷才露尖尖角了。
1.仿写《开满鲜花的小路》第7、8、9、10自然段。
教师引导：鼹鼠先生还路过谁的家门口呢？仿照课文写一写。
2.仿写诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》
教师引导：人们还在哪里寻找雷锋叔叔呢？小诗人们，写一写吧！
仿写者：文雯
3.仿写：《千人糕》
教师引导：你还知道哪些东西包含了许多人的劳动呢？仿照着写一写。
何瑾萱仿写
罗玥仿写
庞浩宇仿写
赵嘉怡仿写
康伟霖仿写
袁翊宸仿写
有一个同学竟然写了四页：
杨媚淇仿写
各位同仁，你们在训练学生仿写方面，一定也有自己的秘诀，欢迎您留言赐教交流！周末愉快！
网友评论