家访

        今天去学校值班，改第二单元的作文《小小“动物园”》，发现小锦的作文写得很短。

        写作文时给了一个中午的时间，她竟然没交上来。没交上来自己课下补呗，可是过几天让她交作文，她竟然还没有写好。

        只好留她在教室里写，那天别人下课出去玩，她在教室里写，别人上体育课，她在教室里写。最后她吭哧吭哧交上来了，我也没注意看。本来我的要求不高，不会写就抄例文，结果她抄个例文也才抄了一半，真让人感觉不可思议，去年期末考试她还是本班语文的最高分呢。

      我又想起小梅的作文似乎也没有交，一翻作文本，果然没找到。

        我喊了这两个小女孩来学校补作文。小锦很快就来了，我先带她看作文例文，引导她分析别人把家人比作什么动物，为什么会比作这种动物？然后我让她想想自己的家人像哪种动物，为什么觉得自己的家人像这种动物？就这样一点一点的引导她，边引导边让她说。感觉她应该会写了，我就让她自己写，我在旁边看书，看《骑鹅旅行记》。

        过一会儿，小梅来了。她一来就跟我说小宇的作文也没有写完。我说我知道小宇没有写完，我已经跟他妈说了，让他假期补上。小梅又说她在路上看见小宇了，小宇的妈妈没有收到信息。我很确定的告诉小梅，小宇妈妈收到信息了，还在班级群里回复了我。

      我翻开小梅的作文本，也只抄了一半。自己不会写只好让仿写；仿写也不会写，只好让直接抄；可是抄也只抄一半。咋就这么懒惰呢？

      于是我也像指导小锦那样去指导小梅，让我感到欣慰的是小梅还挺会说。但是我没敢让她自己单独去写，我知道小孩说是一回事，写又是另一回事，如果让她自己单独去写，必然写的很糟糕，待会儿改起来仍然不合格，要重新费很多力气。

      我打开简书，我们两个互相补充，用语音写好她的作文，然后让她照着抄。

      这时，小锦的作文写好了。果然说是一回事儿，写是另一回事儿，很多地方都不是按照刚刚说的去写。好在她写得不是太糟糕，我在她原有的基础上帮她作了修改，又让她重新照抄一遍。

      我看小梅抄写作文，结果我发现她每一个字的笔画都是错的，我不停地提醒，可是前面刚提醒，她后面照样写她的斗笔字。开学一个月，我一直在强调笔画，也在黑板上一次又一次反复纠正他们经常写得不规范的汉字，如“我”这个生字，我在黑板上纠正范写了无数次，她仍然按着原来的习惯去写，不仅笔画顺序是错的，笔画也写的非常不规范，可以说是错的，把第四笔的“提”写成“捺”。

      汉字最基本的笔顺规则是从左到右，从上到下，可是很多字，她竟然很多字先写右边再写左边，先写下边再写上边。

        我一个字一个字的纠正她好半天，觉得她应该不会再写斗笔字了，另外我考虑到我这样一直盯着她写，会导致他紧张，一紧张就更容易出错，所以我让她自己放松地抄，我在旁边继续看书。

      小锦的作文抄好了，其实还是让我不太满意，例如书写不太好。前面写的作文，她没有结尾，我明明告诉她结尾可以直接抄例文，可是她非要自己写，结果写的驴头不对马嘴。我把她写的结尾划掉，又强调让她直接抄，可是不知咋回事，她竟然抄都抄不完整，开头还不空两格。

        小锦走了之后，我又去看小梅抄作文，这一看让我火冒三丈，很多简单的字，还是乱写一气，乱斗一气。我忍住火气一个字一个字的看着她抄作文，一边看一边提醒，有时也忍不住发下火。

      这一抄，直抄到下午两点多钟才算抄完。我无比沮丧和悲哀，抄一篇作文都能抄一两个小时，考试的时候让她自己写，又怎么能写的出来呢？

      小锦写的时候我没有去看，不用说，很多字也都是不按笔画顺序去写，乱斗成的。

      班里的孩子写字都是乱斗的，尽管一次一次的去强调，一次一次地去纠正，但似乎什么效果也没有。

        尽管我的内心很崩溃，但我还是不时地表扬小梅，表扬她按老师说的去写。

        我也确实觉得她值得表扬，虽然老是写错，但她整整写了两个多小时，又时不时的被我批评，却一声不吭，最后坚持把作文写完了。

        写完之后，我问她吃中午饭了没有，她说吃了。

        不过为了鼓励表扬她，我喊她去我的宿舍里，拿了几样零食给她吃。

        我想起小宇的作文也没有写，我萌生了去小宇家家访的念头。

        我问小梅小宇的家在哪里？小梅告诉我，小雨的家和他家离得很近，他们的家都离学校很近。

        小梅又告诉我小权和小哲家也在他们家附近。

        那正好，我就决定几家顺路一起去看看。

        中午的太阳很热，我想到自己脸上的斑越来越严重了，就有点后悔选择这样的时间去家访，不是自讨苦吃吗？

      可是平时上课的时候也没有空闲时间去家访呀！

      好在路程不算远，先去了小权家，接着去了小宇家，最后去了小梅家，真是一家比一家乱！屋子里到处都是灰尘，到处都是东西，到处都是垃圾。我简直无法想象他们如何能在这么乱，这么脏的房子里面吃饭睡觉生活。

        尤其是可怜的小梅家，房子只盖了一层又没有装修，既简陋又脏乱，什么东西都乱七八糟的放着，锅碗瓢盆呀，桌子板凳呀，塑料袋塑料瓶呀，纸片零食袋呀，破衣服烂沙发呀，臭鞋臭袜子呀，一袋袋稻谷呀，废旧摩托车呀……脏乱的几乎无从下脚，和垃圾场差不多。

      我问她写作业怎么写，她说坐在沙发上，手抬着本子就可以写了。

      我终于明白我们班学生为何家庭作业做的那么糟糕，要么不写，要么写，字乱七八糟，乱写一气。老师们也普遍感觉这里的学生太懒惰，所以成绩一直提不上去，年年全市倒数。这样的家庭环境怎么去学习，怎么去写作业，估计整天都不想在家里呆吧。

      我对小梅妈妈说还是要把房子整理一下，把东西放整齐，孩子要有写作业的桌子，不然怎么写作业呢？

        小梅告诉我，她有一张写作业的桌子，在卧室里面，但是桌箱里面放着很多旧书。我说那好办呀，把旧书装一个袋子收起来就可以把桌子搬出来写了嘛。

        卧室里不仅乱，光线也暗。跟着我来的几个孩子，帮把桌箱里的书装进一个袋子里，把桌子搬到客厅里放到沙发边。可是沙发又矮了，家里没有合适的凳子，我说开学后把教室里多余的那个凳子抬来吧。小梅一再拒绝，小梅妈妈说什么时候去街上买个凳子。

        然后小梅妈妈拿一个小塑料凳子放在沙发上，说这样坐着就可以了。可是我们放上一试，沙发垫子太软了，坐着不稳。小梅妈妈又把沙发垫子抽起来，靠在沙发靠背上。

      我把小板凳放在沙发上坐着试了一下，觉得高度正合适。

        我又忍不住一再罗嗦，让小梅的妈妈好好收拾一下房子，给孩子创造一个干净整齐的环境，不然孩子在家里呆不住，总想着跑到外面去玩。一个漂亮的小姑娘在家里呆不住，去外面玩是很危险的，可能会被坏人盯上。

        说实话，我真担心我们班那些小姑娘们，一个个长的很好看，可是呆在这样的村子里，环境乱七八糟，人也乱七八糟，如果不注意，一不小心就会被坏人盯上。

        小梅的妈妈，可能也非常厌烦我这样一再叮嘱一再罗嗦，我们一离开她家，她什么都没有说，就把门关上了。

        今天这样贸然去家访，让家长们措手不及，他们其实都不欢迎我去。因为他们家里的乱，他们都习惯了，可是却不想暴露在外人面，尤其是我这个外人，还一再指手画脚，让他们给小孩创造一个干净整齐的学习环境。

      刚来这所学校时，听我们校长说这个村子非常有钱，因为他们卖了很多地。确实，很多人家房子大栋大栋的，看起来富丽堂皇，可是里面什么样呢？

      也许我今天去的这三家，家庭条件都不太好，特别是小梅家。在这样的家庭里，日子该多么难过呀！我总记得我们小时候也非常穷，可是也没这么乱呀。