又是一年花相似，岁岁年年人不同。恍惚间，我已经不惑之余了。儿子十五周岁，小妮也五周岁了。感叹时光之匆匆。
今年春晚没看几个，需要补看。对春晚主持人——任鲁豫的成长经历读后却十分感动。一个为目标而来的青年，只身放弃原有的森林。生活中多次碰壁却感谢磨练。上百次的排练，一人承担三人角色，当舞台的荣誉库里没有他的名字也毫无怨言，如他自己所说，工作中别把舞台的荣誉看的太大。生活中能一家三口平凡度日，过的烟气十足。
正如徐春妮所说，磨练就像一把筛子，让鲁豫筛掉浮躁，留下定力。很多时候，成就一个人的不是鲜花和掌声，而是那些讨人厌的磨练。每一个自强、自爱、自尊的灵魂都值得礼遇，也值得自己一辈子追寻。而经历过那些籍籍无名的岁月，更是让他对每一个小人物都揣着敬意与柔软。
我改变，只是为了我心中不变。或许真应了那句话：不争不抢，自有岁月打赏。如果说成就任鲁豫的是坚持二字，那么平常心就是他进阶的法宝。而手握坚持和平常心的任鲁豫，无疑是自己最大的贵人。就像他在自己最喜欢的歌《我变了，我没变》里唱的那样：我变了，是因为我一直为了梦想在改变自己；我没变，是因为我的梦想一直没变。一天宛如一年，一年宛如一天，任时光流转，我还是我。一遍用了千遍，千遍只为一遍，我做了那么多改变，只为了我心中不变。不忘初心，方有始终。
2月6日，中国女足在印度孟买举行的亚洲杯足球赛中夺冠。这是继大年初一男足输的一败涂地的之时传来振奋人心的消息。中国队时隔十五年，干掉越南，点死日本，逆转韩国，再次登上亚洲之巅，而且是踩着世界冠军日本队登上亚洲之巅加冕的，还有比这个更有含金量的吗？人民日报这次评论也很霸气，两个定语用得相当不错：史诗逆转，梦幻绝杀。让我们记住中国女足的精神，记住女足的总导演——水庆霞。
年初再次值得庆贺的是冬奥会整逢立春如约在北京开幕。冬奥会正式开始的第一天，在短道速滑团队比赛中，中国队获得首枚金牌。
国家赛点回顾完毕，便是梳理自己年初的零七八碎。年初主要是走亲访友，溜娃看娃。大娃已是高中生，无法左右人家，只能任其自由成长。短短的10天假期就由他自己挥霍了，假期之日多数是玩手机和操场打球拼接而成。清晰明朗，不遮不掩。
更多的时候便是陪着小娃寻找诗意的春天。垂柳旁来张合影，小溪边散步畅谈，超市里驻足生灵，秋千上荡涤人生。总之，在该玩耍的年纪尽情玩耍，与自然时时相约，让孩子脸上有灿烂的笑容，让孩子过得像个孩子，就是我最原始的想法。
自己在假期也星星点点读了几本书，和学生共读了《中国古代寓言故事》，《伊索寓言》，和团队一起共读了于永正老师的《我怎样教语文》，书中于老自己亲身的案例，通俗易懂，既有方法的运用，又有技术背后遵循的原则 。还有想读的几本书，束之高阁，化为泡影。
于老师在《指导朗读人物对话的艺术》中引用徐世荣先生的话谈朗读的重要性。徐世荣先生说：“讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出之外；讲解是推平摆开，朗读是融贯、显现；讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同赋予作品生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。因此，在某种意义上讲，朗读比讲解更重要。”
怎样练读功，于老师告诉我们：1.读出人物的轮廓。也就是所谓的强调初读。初读要大体读懂课文内容，对文中人物有个大体的了解。离开了具体事件，具体语境，人物语言都是僵化的死尸。学生初读教师最需要给的是激励和自信。2.要读出人物的思想感情。方法①提醒学生注意提示语和标点符号。②启发学生给人物对话加提示语。当然，生情不一定能传情，关键还要引导学生“进入角色”，即要投过原文，投过提示语和标点符号，体会人物的思想感情。3.读出话外音。这就需要师生梳理课文的写作背景，作者的一些资料。不然，话外音学生体会不出，更传不出情。当然，读人物对话还要注意人物的身份，人物的性格，人物的年龄，教师恰如其分的范读也特别重要。
读后觉得教师先需要练习诵读的基本知识和基本技能。教师需要有大的备课观，只要教师心中有法，眼中有生，学生的朗读才能有梯度的提升。现在学生一味的泛泛而读，为什么见不得提升，原因教师学生需要沉浸文本，去品，去思，有了自己的感受，学生的朗读才能为己发声。
2022，我唯一锲而不舍，愿意以自己的生命去努力的，只不过是保守我个人的心怀意念，在我有生之日，做一个真诚的人，不放弃对生活的热爱和执着，在有限的时空里，过无限广大的日子。
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