国庆假期在淅淅沥沥的秋雨中伴随着冷空气画上了句号，长袖单衣还未到岗，羽绒服迫不及待地恭恭敬敬地坐稳了十月的板凳。
双眼酸涩地坐在办公室里，一页一页地翻看班级群，详细地将孩子们七天来的学习成果一一登记在学情反馈表里。如果说，教育部的双减政策之“一二年级”不允许留书面作业曾让家长老师困惑的话，此刻，我为这一群清醒着的家长们打coll，他们与老师有着相同的教育观和价值追求——假期只是换了一个学习的场所而已，这个时候一定要抓住孩子记忆的黄金时期。
根据心理学家的研究，12岁以前是人的记忆力的黄金时期，12岁之前如自然之春天，春天是播种的季节，人在学习的春天是记忆的季节，是积累的季节。12岁之后如自然之夏秋，夏季是生长的季节，是人的理解力生长的季节，秋天是收获的季节。人在12岁之后学习应该侧重理解能力的培养。因此，12岁之前一定得打好基础，打基础的方法就是---“不管懂不懂，先把重要的东西放到肚子里面”。因为孩子的吸收能力是最好的， “越小的时候越是全盘吸收，像海绵一样地吸收。全部堆存在他生命的深处，将来慢慢地发酵。就好像种子种下去一样，将来慢慢地生根、发芽、开花、结果。如果你不播下这棵好种子，他就播下坏种子”！所以，我们大人有意识地督促孩子背诵经典的文化，不需要他懂什么意思，只是诵读，诵读本身也能协调身心，开发大脑，它简单而有效。这就是我们不单一地盯住课本，而要进行《日有所诵》《经典诵读》《成语接龙》学习的目的所在了。
孩子在12岁之前的教育很轻松的，科学研究证明右脑的学习力是左脑的100万倍，而现代世界流行的教育95%的都是抑制右脑潜能的教育。而诵读经典恰恰是开发右脑最有效，最经济的方法。
我们先来回顾一下孩子脑子装进去的东西：《日有所诵》一年级上下卷32个单元，每个单元5首（童诗童谣古诗），一共160首；《经典诵读》8个单元，每个单元10篇，共80篇；《三字童谣》128篇；《成语儿歌》100首；《日有所诵》二年级上卷16个单元共80首；语文书一年级上下册共91篇。一共有多少呢？
639 ！
看起来只是一个三位数，但它见证了我们和孩子一同走过的学习岁月，包含着那些大大小小的难忘镜头，孩子是怎样在我们的带领下磕磕绊绊地努力前行。在这期间，他们因为学会了阅读背诵欣喜过，得意过，也曾因为读不通顺背不下来懈怠过，懒惰过。而今，他们无需大人领着，捧起来就读，也许是课前的几分钟，也许是回家的车上，或许是睡前的几分钟，只是利用闲散的时间碎片就可以把这些朗朗上口的课文、诗歌、成语背得滚瓜烂熟，存储在灵动的大脑里。
那么，七天国庆假期，孩子们又做了些什么呢？放假前，我们学习并背诵了《成语接龙》第三条“依”字龙，38个孩子主动完成了“山”字龙，万炳辉居然将上册十条龙全部完成背诵并视频在群里打卡，徐子恒、郭昕煜、张陈静恩、张钰唯、唐妙溪、尚昱彤、王立博、王麒同均超额学习了三条龙以上，很快就能够十条龙过关。还有苏煜城、王梓诺、刘林曦、陈芃旭、刘思辰、李涵宇、贺炳堃、王梓源、王雲祥等也完成至“尽”字龙。老师真是为他们的好学上进而骄傲，发自内心地感恩他们的父母。
弯道超车表现突出的还有侯雨彤，坚持写了七天的日记。
上课的效果怎么样，首先看看学过的课文是否熟练背诵，44名同学背诵了课本上的《田家四季歌》《十二月花名歌》。张熙昊、杨博涵、朱星昀把时间利用得非常好，完成了《日有所诵》16个单元的冲关，张钰姝、许嘉逸、彭玥晗、贺炳堃、王梓诺、胡文琪也正在按照自己的节奏完成《日有所诵》。新转来的柳槿晫、于艺晨没有忘记追赶，弥补暑假的缺憾，《日有所诵》正在一个单元一个单元地读着。背着。
七天假期，我每天都在手机上批阅作业，虽然看得很费力，王艺蓉妈妈戏称“给老师布置了作业”，但我心甘情愿，乐此不疲。42名同学在家长的协助下，对学过的课文生字词语主动进行了听写或者组词训练，及时温习旧知，巩固基础字词。我们都知道，“眼过千遍不如手过一遍”“站在岸上永远学不会游泳”，适度的温习可以让孩子基础知识更牢固，好成绩来自于反复的训练，适合孩子的才是最好的。
我们认真落实国家颁布的“减负”政策，不给孩子和家长增加过重的负担，但也就绝对不放任自流，毕竟集体班级授课制不能解决所有孩子的问题，只有合理利用课后的时间，在保证阅读时间和运动休息时间的前提下，针对性地给予孩子辅导，才可能实现因材施教，保证孩子个性化的发展！
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