在学习JS的课程前期准备中，课程中有推荐学习提问的一些知识，并推荐了一篇文章（链接附文章顶部）。作为一个学生，提问其实是必不可少的环节，学习过程难免会出现不明白不理解的地方，这个时候提问就显得很有必要了。然而自己其实是一个比较好强的人，一直以来都有一种“提问会显得自己学习不够努力”的错误思想，所以无论是怕老师指责，还是怕同学笑话，我总归是很少去问问题的，更多时候愿意自己去解决。这样的好处倒是让自己有了更加自主的学习能力，缺点也不言而喻，其实大量的问题是我的知识盲区，力所不能及的问题很多就不了了之了，久而久之也会继续怀疑自己的能力，是不是在学习上不如别人。
在我的成长经历里，我还是一个启发别人去提问的人。记得我去支教的时候，我也苦口婆心地告诉他们要多来问不懂的东西，然后设身处地地告诉他们我不会因为问题很简单而对每个人有什么看法。然而事情到了自己身上就很不一样了，我的提问几乎是小心翼翼的，会选择一些自己认为有价值的问题，事实是，每次因为基础不牢而被老师长者揭穿，更加无地自容。所以我觉得，提问也是需要一些智慧的，它也是人际交往的一种形式，所以有其技巧，而我自己认为，要学到更多的东西，就应该做一个优秀的提问者。
1. 上问和下问
“不耻下问”是中国一个经典的成语，大概就是说不要以向地位比自己低下，能力不如自己的人提问为耻辱。我们提问的对象，往往都是在该方面有优势的、知识储备或者技能经验很丰富的人，他们的回答也通常可以解答我们的困惑和疑问。其实在我看来，“下问”不过是古代封建时期阶级性的一种体现，是为了打破尊卑有序这一观念的产物。对于我们来说，人人都是平等的，并不存在社会地位的差别，也没有高人一等的压迫，而有人在其优势面强于我们，在大家面前有过人的一面，这就是比自己强，在这个方面有困惑，有疑虑，就是应该主动去请教，去提问，并不存在“上问”和“下问”的区别。“三人行，必有我师焉”，每个人身上都有值得自己去发现去学习的地方，所以提问应该是不分对象的，只要是自己需要的，就应该去提问，去学习。
2.该问和不该问
这可能是自己遇到的最纠结的一个问题了。严格来说，有问题提问是天经地义的事情，学问学问不懂就要问，这似乎是大家的一个共识。不过在长期学习的提问过程，以及自己偶尔为别人答疑解惑的经历中，我觉得问题其实也是需要分提问的价值的，这就是衡量是否该问的指标。作为一个基础总是很薄弱的学生，我遇到过愿意为我倾心解答的人，也遇到反复提醒我不要拿基础问题去浪费时间的老师，这虽然是个人的性格习惯问题，但也反映出一些关于提问的实质。不可否认，有前辈的指导会使一个问题更容易被理解，但是有些问题，或许是别人已经倾囊相助，也许确实是不屑一提，又为何在这种问题上纠缠。人都是有学习的主动性的，年龄的增长会把这种主动性增大，我们也会有更加充分的学习状态，因此才会有“师傅领进门，修行靠个人”的说法。“师者，所以传道受业解惑也”，这是对老师的要求；而对提问的我们，应该是充分尊重老师的劳动成果的前提下，提出自己的困惑，从而得到引领和解决，也不是一味地寻求正确答案和客观真理，只是需要老师的点拨而已。当然，我们也会遇到基础的薄弱，这个时候就要虚心接受批评再获得指导，因为解惑是我们的最终目标，而过程，只是为了让目标更平缓地达到。
3.怎么问和问不懂
提问也是需要技巧的。且不说学术性的提问，中国人说话往往委婉，想得到一些八卦或者闲言碎语的新闻，通常都是拐弯抹角以得到自己想要的信息。回过头来，提问也是如此，一个“不懂”的问题其实是很宽泛的，或者说，你可能明白其中的一部分但大部分是不清楚的，你所谓的“有疑问”其实是没有达到最终的目的，它不代表你都有问题，其中的部分环节出了差错也会导致这个结果。因此，提问应该抓住实质，自己应该对提问做出“自我提问”，即“我究竟是哪里出了问题”，还是“自始至终我都有问题”，分清楚这个关系，才叫做真正的了解了自己问题所在。另外，提问不应该回避自己的弱点。我们提问的时候往往会被反馈到“你问这个问题，其实是XXX还没学懂”，其实有问题并不可怕，从一个问题发现另一个问题更是难能可贵，这才叫真正的达到提问的实质。
至于问后还是不懂，可能是解答不够清晰，也可能还有别的更基础的地方是不明白的，因此，问后不懂首先应该自我去学习，构造一条知识链可以达到这个不懂的地方，在这条链条上去寻找哪一个环节导致了这个结果，以中间环节作为结果进行细化地学习提问，便可以很快解决这个问题了。
最后想说的
作为一个少有提问的人，我其实很少去思考这些提问的东西，我只知道要尊重别人，提问的时候要虚心，要听清楚别人的每一个回答。但是提问也是学习的一个过程，如果将其放逐其实错过了很多接受新知识的经历，浪费掉实在可惜。我们在埋头前进的时候也需要停下来看看走过的路，这样才知道哪里是弯路，在迈出下一步的时候才能更清晰地做出决定，做到：
心无旁骛，志向高远。
网友评论