如何帮助中等生

如何帮助中等生？

班里有几个女生，非常规矩也很文静，属于典型的不会给老师找事的学生，可是，他们的成绩是中等。数学课上，经常能看到他们紧皱的眉头，没有任何语言却让我感觉到脸红耳热。是呀，上课认真听讲，作业按时完成，最后成绩却差强人意，我想原因应该在我。

给他们找个能经常帮助他的学生，这是我最初的想法，实际上座位分配也是这样的。然而有效果还是没有却还是两回事。从他们的课堂表现来说，这样并没有使事情得到彻底解决。

想大范围的解决问题，估计还得靠我。因为我是课堂的主宰者，我是施教者，是我的教法会对学生的学习成果产生决定性的影响。明白了这一点后，也许会意识到备课备学情不仅仅是备一道又一道的那样简单。

温和的教学态度我认为是最重要的。学生面对老师肯定有害怕胆怯的心理，如果老师再厉害一点，学生整节课上胆战心惊、如履薄冰，虽然没有做什么出格的大事，可是思维应该也是僵化的，更谈不上什么思维的体操了。大部分学生一节课都在担心中度过，因为有时候课堂上学生会觉得不知道什么原因就让老师勃然大怒！我想，营造适合学习的教室环境很重要，尤其是软性环境。教师的语言、教师的态度，直接决定了教室这个环境的“场”，是允许出错的宽容的环境还是锱铢必较的苛刻的环境。毫无疑问应该允许学生出错，可是学生更应该感受到允许他们出错，这样他们的思维才会满满活跃起来。在这方面，教师的语言和表情非常重要。温和的语言能让学生感受到教师对他们的爱和期望，从而无形中给自己一种积极的心理暗示，一方面课堂上学生能跟着老师的思路走，即使有偶尔开小差，可是当他听到老师鼓励性的语言时也会督促自己尽快赶上，因为老师对他是有吸引力的；另一方面，下课后学生的心理也会不一样。能够让他们心心念念的老师必定也会更在意他们的学科和作业。因为任课教师和她的教学应该是具有整体性的。学生从老师这里能感受到希望和力量，而不是虚无和空洞。一个温和的老师应该能成为学生来学校上课的精神支柱。

也许中等生的成绩现在并不优秀，但我们经常对他说：你要保持现在的学习状态，如果学习状态改变，成绩很快会下滑很多，只有保持目前的学习状态，你才可以未来不至于下落太多。这样的语言固然可以激励学生，可是，我想，教师的实际行动，每一天每一节课的有温度的教学更能给学生带来持久的力量，也才更能在不久的未来收获可喜的成绩。

不要急功近利，不要咄咄逼人，给学生宽容，给学生时间，相信他们，相信他们可以做的更好，这是教