故事的开始是晚上一年级的妹妹在电话里哭着喊着要我立刻回去。
发生了什么事，一定要妈妈回去，电话里讲行吗？
不行，一定要回，边哭边要求，哭了一会儿才说因为被阿姨骂了。我也确实听到了电话那边阿姨严厉的声音。
阿姨凶你什么呢？
我做作业做一会儿就玩一会儿。
我没有合适的做作业的地方，我不想在自己房间做，空气太闷，在客厅被哥哥搞，他老是打搅我，我写不了——还是在边哭边说。
我在做作业的地方提方案，都被否决了。突然觉得哪里不对，妹妹，平时你们也这样啊，怎么没听你说哥哥搞你让你完不成作业啊？平时你是怎么一口气儿做完的呢？
今天没法一口气儿，太多了，要花太长时间了，呜呜呜……
原来是太多了，那我们来看看有多少，具体要花多长时间。英语，多不多？
英语，1分钟，最多5分钟吧。（我已经很想笑了）
语文呢？
语文太多了，写好多字，数不清，嗯，40多个吧。
40多个15分钟够不？
20分钟吧，保险点。
数学呢？
数学我不会——哇，地哭
原来如此，一开始坚决要我回去，不讲原因，然后是被阿姨批评写作业不专心，接着说是被哥哥打搅，又怪作业太多，真正原因是碰到难题了。
知道问题就好办啦，英语、语文照常写，数学嘛——我灵光一闪，先自己做，实在不会了，让哥哥给你讲吧，哥哥当小讲师，我聘请他，给5块钱。哭了一通，释放了情绪，找到了原因，妹妹欣然同意，然后哥哥也欣喜若狂，已经积极安排自己的作业时间以便给妹妹讲题。
啧啧，欣赏自己的灵光一闪，又解决妹妹的作业，又解决了哥哥的无聊乱来，还能锻炼哥哥的意识力，一箭几雕。
但是，事有反转，这么顺利就不叫鸡飞狗跳了。我的灵光一闪结果是个骚操作。
一会儿，换成哥哥来电话哭诉了：妹妹太笨了，我讲了好多遍，她还是乱说答案，太笨了，气死我了。哥哥气得哇哇大哭，仿佛智商被虐待了。于是，我又听哥哥哭诉一遍，给了个方案，你付出了努力，钱我照给，看看还有没有新的讲题角度，没有角度了就放那里我回去处理。哥哥一听，收了眼泪，说又想到一个角度，再试试吧。
我又为我的妙招得意了。
结果，一会儿哥哥的电话又来了，爆哭，更愤怒了，连阿姨也扯进来了，投诉阿姨讲题也很激动，把妹妹带沟里了，以后阿姨不能讲题。
好吧，我再疏导一次，谁叫我自己骚操作呢。
我疏忽了，讲作业这回事，可不是一般人能干的活儿，没有足够的心理空间，分分钟被引爆。讲十遍对方还不懂的时候，要么自己操作情绪疏导恢复平静，不然就把对方吼傻了或者把自己憋到内伤。在跟哥哥的交流中，我意识到，讲题的一激动，情绪一来，听讲的就已经关闭了，她注意力就已经不在题上了，只关心自己会不会挨骂，所以任讲题的十八般武艺都派不上用场。
有心理空间再讲题，如果没有，就让孩子慢慢学，不急这一时；有心理空间的，讲着讲着觉察到自己有情绪了，就打住吧，下次再讲，或者也可以不讲，在宽松的环境和后续的练习中，她也会学会的。
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