幼儿对美的感受与欣赏能力的教学要求提出了明确的规定:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”幼儿期是幼儿感受、欣赏美的最佳时机,但是当前的幼儿艺术教育现状不容乐观,在很多艺术课程的设置上忽视了幼儿对艺术的感受,技能的传授偏于形式化,在此背景下如何更好地培养幼儿对艺术的兴趣,提高幼儿感受和欣赏美的能力
《3~6岁儿童学习与发展指南》解读Day17
幼儿对美的感受与欣赏能力的教学要求提出了明确的规定:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”幼儿期是幼儿感受、欣赏美的最佳时机,但是当前的幼儿艺术教育现状不容乐观,在很多艺术课程的设置上忽视了幼儿对艺术的感受,技能的传授偏于形式化,在此背景下如何更好地培养幼儿对艺术的兴趣,提高幼儿感受和欣赏美的能力
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