李镇西《荷塘月色》教学片段品析
这一教学片段的中心是理解作者的情感。
思路为：
品读——激发兴趣，整体感知
对话——旁征博引，质疑讨论
方法：
1、让学生自由品读，寻找机会切入自己想要让学生学习的教学点。
（让学生选读，一个好处是引导学生走入文本，另一个好处是培养学生审美能力。再者，守株待兔，总有一句是自己想要的。就怕等太久，又怕学生不肯选这一句。）
2、设置引起学生好奇心的问题。
例如课例中，李老师说，你喜欢的这一段在原本的教材里是被删了的，那能不能删呢？（引起学生的好奇心很重要，这时学生就有一种想要探究的欲望。每一个文本都具有其独特的个性，在《荷塘月色》中刚好这一段符合教师的教学需要，在别的文本中若是没有这样可以利用的段落，又该如何选择教学点？好像七年级上册里《走一步，再走一步》，现在的文本跟以前的文本很多处不同，这个情况也可以采用李老师的方法，通过两个版本的对比，讨论语言那个更好，这就是学语文了。）
捧一段共读的时光
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本文标题：六区读书笔记之十
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