一起加油成为那个有理论、有方法、有经验的幼儿英文启蒙专家吧！
1、请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤是否能帮助孩子走向识读的目标。若不能，运用本节课提到 教学理论提出如何改变。
自然拼读Phonics,是英文学习的基石工程，孩子在启蒙路上我们一直坚持着听的输入（例：儿歌，绘本故事），小孩目前已学习完26个字母的发音, 但，见到字词时，有时会拼得出来，有时又拼不出来，所以，我想孩子是不是记忆单词而没有真正掌握拼读的发音，自己过去的发音教学步骤，不能帮助孩子走向识读的目标。通过本课学习的Phonics“自然拼读”，我改进教学，在认识字母和学会发音后，我带着孩子缺乏一些有趣的复习方式。例如：就是没做到20/80Rules（单项授课不超过我们所有授课时间的20%，而另外80%则应该用于更多的教学活动、游戏来让孩子练习和巩固所学的教学内容，因为Phonics要训练发音的肌肉，通过不断的练习，让发音更准，发的更快，帮助孩子对音节的记忆。所以，接下来，我会和孩子进行一些游戏来进行:辨音->辨形->连结音节->音节组合，让孩子加深对所学内教的印象，真正掌握拼读能力。
2、请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。
以前我们学习英文时并没有正而八经的学过Phonics拼读，所以，总本来说，我本人的发音很普通，所以，有时经常我是通过音标来发音的。在绘分享学了Phonics这节课后，我发觉教学内容里26个字母发音练习很好，并让小孩跟着课程里老师的发音来学习26个字母的发音。
教案：
学习内容和目标：学习26个字母的发音，拼读
准备道具：26个字母积木
目的：通过玩积木游戏，让孩子复习字母、单词的拼读
1）.我让孩子跟着学课程里老师教学的26个字母发音；
2). 让孩子听26个字母发音，从字母积木里选出自己所听到的字母
3).反复练习之后，我们进行字母组合的发音，例如：Dog，当念出Gog时，孩子按照自己听到的来选出相应的字母积木（孩子拼出一个单词后，可以通过向他讲解个断而简单的小故事或画一个简单的图来帮助更深一层的理解和记忆。
教学游戏成效的关键：有思考时间，有线索找答案。我们要通过不同的游戏去练习Phonics,让听觉学习，视觉学习再到听觉视觉整体结合。Phonics自然拼读的核心是建立字母letter和语音sound之间的对应关系，通过学习26个字母自身的发音、字母组合的发音，建立起字母与发音之间的联系，从而达到“ 见词能读、听音能写”的神奇学习效果。
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