美好的遇见

开学初，当接到我的的扶贫对象名单时。我利用班主任的特权迅速查询了孩子的家庭住址与入班名次。未见其人，已经了解到她是一名女孩，成绩一般，家住学校附近。心想这到底是一个什么样的女孩？

第二天上课，特意提问了该同学。一个性格内向的美丽女孩。似乎挺像我以前所带的某一个女孩。似曾相识的感觉挺好。我便内心窃喜，这孩子和我有缘。

于是下课我便叫她出来，与孩子进行了简短的沟通。了解孩子家里的基本情况；家有六口人，爷爷奶奶年龄大了，有父亲和叔叔两个儿子，家庭主要收入来源靠庄稼收入。加之爷爷奶奶身体不好，家庭贫困。不过现在父母都在外打工，生活条件已经好转。孩子在我的面前因胆怯自卑而有些紧张。在一问一答中慢慢放松下来。我拍拍孩子僵硬的肩膀告诉她，有问题随时可以来找我。孩子腼腆的笑了。

后来在上课的时候，我会有意识的提问孩子，大多数情况孩子都能回答准确。就是声音极小，我努力的去听，当场鼓励孩子声音放出来，说错了也没关系。当你声音大到自己都可以听到，就会自信起来！每一次我都会看到，孩子用力的点头！眼睛里放射出信任的光！

后来，我在课余时间找她谈心的时候，我顺便检查了她当天的背诵内容。孩子背诵流畅，语速均匀，不疾不徐，淡定从容，声音宏亮，我明白孩子在努力。

在后来的语文周清卷中，几乎每周的周清孩子都是满分。看着孩子的周清卷，我很欣慰。我明白我走进了孩子的心里，早晨，孩子总是早早的走进教室，拿起课本跟着课代表早读。我能听到孩子早读的声音。课堂上，她坐姿端正，背挺直，认真听课的样子让人感动。只要我在说话，似乎都能感受到来自孩子的目光。

月考后，她前进了三个位次，我对所有同学进行了鼓励表扬，包括鑫倩同学。孩子眼睛里放射出激动的光芒。后来我与孩子进行了单独沟通。哪些科目还可以进步，哪些科目是不可能进步，理由是什么？能进步多少名？孩子说至少可以进步五名以上！我给孩子安排了一帮一小组长。每次遇到问题可以问小组长。孩子努力的点点头！

遇到这个孩子，听话的让我心疼。她性格内向，敏感自卑。在一次次的愉快的沟通中，我发现自己已走进了孩子的内心。相信未来的日子里，孩子一定会越来越好！我相信这一定是最美好的遇见！