十二班的家长朋友们:
大家好！
12班的56个孩子，个个聪明可爱，人人身上都有自己的闪光点。
有的家长:说“我孩子脑子挺聪明，就是有些慌。”
有的说:“卷子上的题他都会，只是太粗心了。”
还有的说:“他要是写字速度快一点，把卷子答完，他应该也能得高分儿。”
……
我想说的是一个正常孩子学习成绩的好坏，非智力因素起决定性作用。
认真、细心、速度都是能力。
现在我把孩子们在学习中的各种不好的现象在此总结一下。
一，各种都忘带。忘记带语文书，忘记带练习册，忘记带卷子。如果铅笔，橡皮，尺子这些文具忘记带了。还会有同学借给你。可是语文书、练习册这些一人一个，别人咋借给你呀。当需要在书上做笔记，或者做习题的时候，孩子只能成为旁观者，不能参与到学习活动中来。为什么会出现这种情况，就是因为态度问，把上课问题没有放到应有的重视高度上。外出游玩的时候，孩子们把自己的玩具绝对不会忘记带吧。小学生的任务就是学习，准备好学习用品是最基本的。
还有有的孩子忘带，家长会说“我给他装书包里了。”为什么孩子会找不着？因为书包不是他自己整理的，家长代劳了。作为一个二年级的孩子，书包必须是自己整理。
二，上课时候的心不在焉。不排除有的孩子一边儿在这儿玩着，一边儿听讲。更多的这种在玩的、在说话的孩子是没有听的。能够一心二用的孩子毕竟是少数。如果这个孩子双目无神，一动不动，那肯定是进入了入定状态，老师讲什么他都不会听见的。怎样积极参与到课堂活动中来？必须眼睛盯着老师看，耳朵听着老师讲，手上跟着老师做。心不在焉的状态就是这样子。课堂讲的从他没有听懂，该做的笔记他没有做。为了提高学生听讲的注意力。课堂上我需要不停地让孩子们在看、听、讲、做之间相互转换，调动他们的积极性。可总是有那么几个孩子，我们已经让开始看第78页，他的书还不知道在哪一页翻着呢。同学们笔记都做完了，他的书还是一片空白，笔还不知道在哪里扔着呢。做习题时，做完了，他还不知道我们做的是第几题。注意力的不集中也是孩子自己不去努力调控自己，自己思绪纷飞，随心所欲。
书写速度慢。第一种慢就是因为大家都开始做题了，他还不知道你做的是哪一题；第二种就是“我不想做，不想做”，半天进入不了状态，又是找铅笔，又是在那儿发呆，要么是拿笔在那儿乱画，反正就是笔落不到纸上。同学已经把题做完的时候，他还剩许多。第三种慢是真的慢。有的孩子手底下快不了，还有的孩子写字特别认真所以也慢。这些孩子需要逐渐提升自己的书写速度。因为速度也是一种能力。速度也是一种能力！缺失了这种能力你做事的效率会大打折扣。
不及时改错或者不改错。老师不是神仙，孩子们也都不是天才。最终出现错误是难免的。有些错误老师会在全班集中讲解，有的错会给孩子面对面的去讲解。每天的作业交上来之后我们都会及时批改及时发给孩子，一般都是在早操或者早读结束后。这时候你就会看到有的孩子拿到练习册之后，马上翻开看一看自己有没有错，如果没有错，会很高兴，如果有错立马就坐下来改错，而有的孩子看都不看练习册往桌子上一扔，马上飞奔出教室。这个时候我和星星老师一般都会待在教室里头盯着他们改错。有几个孩子我们咋盯都盯不住，他见空就跑。等让别的孩子把他找上来的时候已经快上课了。有错误不及时改正错误越积越多，最终就会导致成绩下降。
一个学习成绩优异的孩子，身上必然会有很多良好的学习习惯。培养良好的学习习惯。是我和大家共同的重任。少夸孩子的聪明，多夸孩子的努力。
6月25日26日期末考试，就剩十天的复习时间了。临阵磨枪不亮也光，希望在最后的这段时间里带着孩子认真完成老师布置的作业，查漏补缺，期末考个好成绩。母慈子孝，其乐融融，开开心心过暑假。
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