我不曾真正理解生活，因为我就在生活中。
作为一个教师，希望学生有一个好的成绩是一件天经地义的事情，而喜欢好学生更是一件自然而然的事情。
我承认，自从进入教师岗位以来，大脑对成绩的敏锐已经成为了一种本能。学生的成绩提高了，心里就会抑制不住的欢喜，那是一种遮也遮不住的发自内心的欢喜，成就感和价值感伴随着自己。学生成绩下来了，又是装也装不下去的沮丧、失落、难过。那种悲伤的情绪隔着老远都能闻到。所以很长时间以来，我已经不自觉的对学习好的的学生更加的和颜悦色，即使他们偶尔的犯了一点错误也会嗔怪两下就过去了，因为他们是我及格率和优秀率的保证。相反的对于班里学习不是很好的学生，同样的事情我会不自觉的更加的愤怒，脾气更大，惩罚更加的严重。这些是拖后腿的人。
早上，我左手提着装纯净水的桶还提着一个水壶，右手拿着上课要用的书。
刚走到操场就碰到了几个班里的学生，他们刚刚打扫完卫生往教师走，手里拿着笤帚、簸箕。
柯雨离我比较近（班里学习最好的学生），他看了我一眼，然后直直的走了。我喊了一声：“小胖”小胖隔着老远扭回头，然后就向我跑过来，：“老师，我给你提桶”“你能提动吗？”“能，能，能”说着就不由分说的拿着桶提水去了。这时候，沈轩也跑了过来（学习不是很好）：“老师，我给你提水壶”“小心别把你烫了”“嗯嗯，知道了”两个人兴高采烈的往水房走，开心的有说有笑。刚走了两步，郭晶（学习不是很好）就过来将我的书拿走了。在此期间有几个学习好的学生基本上是看了我一眼然后就走开了。
强烈的反差让我不得不去思考，从开学以来每次帮我提水的是学习不是很好的学生；帮我擦桌子的是学习不是很好的学生；帮我倒垃圾的是学习不是很好的学生；帮我擦黑板的是学习不好的学生……我一直在想，我们到底想要什么样的生活呢？不错，那些学习好的学生确实满足了我们的要求，他们学习好，基本上优秀率及格率是要靠他们。很大程度上他们的学习是不用我多操心的。
生活和工作可以分开吗？不能，因为工作也是生活的一部分所以今后要将自己的格局放大，能从不同的人身上看到优点和缺点。
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