《班主任的模样》

（用文字记录成长的每一步努力。此次发言共计3660字，67张PPT。）

《班主任的模样》

很高兴能有一个和大家共同学习与交流的机会。当我接到陈主任给我定的主题《班主任的工作》时，我坐在那里想了很久，我作为班主任都做了哪些事？思来想去觉得班主任做的就是没有惊天动地的大事，全是脚踏实地的小事。在班级里，虽然多她一个不多，但是少她一个不行。

今天我就来和大家聊聊我的班主任工作。

一、首先，我想说的是：

《班主任的模样》

1、如何成为一名班主任？

第一就是角色的转变会让你从接受变成被接受，原来我们是接受者，今天我们变成了被接受者，我们需要被孩子接受，被家长接受，被同事接受。从被爱到爱，从同学到同事的角色转变。

2、第二是班主任与普通教师的区别。

班主任不仅要具备普通教师的专业素养外，还要具备妈妈的耐心和爱心，一个管家的细心。

二、如今的班主任越来越难当，那么如何成为一名优秀的艾瑞德班主任？这是我今天讲的第二个话题。

《班主任的模样》

首先除了具备以上班主任的基本能力外，要在我们学校校风的引领下，在自然生长的环境下，还有要组织好这些活动的能力以及落实到每一件小事的能力。如：家政课程、田园课程等。

我心中的班主任应该是严爱并济的，并且还要在教育的同时处理好各种关系。

三、今天，我将以自己为例说说我来艾瑞德这一年的班主任工作。

去年，受学校领导信任，让我以一个“新人”的身份担起一六班班主任的重任。从一名初中毕业班的班主任到小学一年级班主任，这是一个不小的转变，对我也是一个很大的考验。

在班级建设方面，我主要做了以下几点。

1、班级文化建设

（1）完成了班徽的设计，班名的构思，班呼的确立。尤其是这个班徽是当时我根据学校的校徽以及班级特点设计出了手绘图后，在整个年级中共享，并根据每个班级特点确定一个主色调，最终形成了赤橙黄绿青蓝紫的彩虹二年级班徽团队。然后，我还设立了“表扬栏、积分栏、作品栏”等栏目。给孩子打造一间有磁场的教室，让孩子们感受到这里的温度。

《班主任的模样》

（2）通过“国旗下讲话”的主题班会、“瑞德少年”的精神学习，“瑞德讲坛”的锻炼，班干部的竞选，给孩子搭建平台，让孩子尽快融入到小学生活中，认为自己班级中不可或缺的一部分。

《班主任的模样》

（3）在“自然生长”的范畴内，我和孩子们一起制定班级公约，并遵守公约。做到规则面前人人平等。

案例一：两次拒绝

记得有一个周日晚上7点我收到家长的一条信息。

家长：张老师，这个周末我有点忙，所以孩子的日记没写，明天到学校你让她写一下啊。

大家猜猜我是怎么回复的？

我：现在才7点，距晚上9点睡觉还有2个小时，你可以让她现在做啊。

家长：张老师，主要是我太忙了，所以孩子的作业没完成。你别批评她啊……

我：做作业是孩子的事，家长负责提醒，老师负责检查。作业没做也没特殊原因，如果这次不批评，下次呢？

家长：好的好的，我现在让他做。

5分钟过去了……

家长：张老师，孩子的数学手工制作也没做，这会都哭了，你明天给数学老师说一下，让数学老师也安慰一下孩子吧。我的孩子只能表扬，不能批评。

我：因为作业没做完哭了，让老师安慰？我们表扬孩子和批评孩子都需要理由。这件事让孩子自己解决，可以吗？

家长：……

两次拒绝的结果：孩子第二天的作业保质保量完成了，并且以后再没出现过这种情况。

所以，我的原则就是规则面前，人人平等，家长面前，也不例外。因此，我们班现在自主学习班风的形成就和一开始制度的确立有着很大的关系。

《班主任的模样》

（4）每一位家长都是重要的链接。家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。学校不能替代家庭，老师不能替代父母。

《班主任的模样》

如果家校关系势同水火，谁是赢家？毋庸置疑是两败俱伤，到最后伤害最大的还是孩子。

关系是两个人的，其实一个人却能改变它。

案例二：两个小时的电话

记得一次，我们班有两个孩子中午在宿舍下床的时候钱晨宇把郭晋廷从床上蹬下来了，于是郭晋廷的背部有点淤青，我赶紧通知了双方家长，结果钱晨宇的妈妈得知是自己的孩子把别人踹下床了，自己却特别生气，把所有问题归根到学校生活老师人数太少看管不过来，别人家孩子淘气上，一个电话打给我足足骂了两个小时，此时，我只能静静的听着，甚至连说话的机会都没有。最后，我等他所有的气出完后，默默的说了句：钱晨宇妈妈，谢谢您给学校提出的宝贵意见，我一定把这些问题反应给学校相关领导。每一个孩子都是一个家庭的缩影，正是因为您的优秀所以孩子才如此优秀。家长听完不好意思的笑了笑说：张老师，其实我觉得我们孩子也有问题，放心吧，我们一定好好批评教育他……

因此，在遇到问题的时候，只要我们真诚、及时、专业、细致、灵活的处理，我相信一定会圆满解决。

教育的底色是——爱。当家长看到你如此的爱他们的孩子，那他们做什么事情都是心甘情愿，争先恐后了。比如说：我会为每一个在学校过生日的孩子选择一个主题，让他们过一个与众不同而又难忘的生日。因为重视，所以用心。每当节日，我也会给孩子送一些礼物，并根据每一个孩子的不同，写上一些祝福和寄语。记得这学期孩子要学习测量，于是在一年级学期末我给每人定制了一把铜尺子，尺子的一头制作上孩子的照片。因为重视，所以用心。

《班主任的模样》

我愿意为了给孩子拍一张珍贵的照片整个身体亲吻大地；我愿意和孩子在同一视平线沟通双膝跪地；我愿意为想妈妈的孩子张开双臂给他们一个温暖的怀抱；孩子，为了你，我愿意！

我愿意改变出行方式，利用上下班的时间每天和2-3名家长沟通孩子的在校情况，一年以来，我做到了：每日一小聊，每月一大聊。

（5）班级的每一次活动，都进一步的拉近了我和孩子们的关系，和家长们的距离。（就比如说：我们班的队列队形比赛，当时先是在年级中获得冠军的班级才能代表年级参加全校的比赛，当时我们作为全校最低年级参赛，我感觉压力很大，经过两天的训练，嗓子几乎说不出话了，当看到孩子们站在赛场中央整齐划一的每一个动作时，我的眼泪再也忍不住了。）正是通过这些活动，班级凝聚力更强了，孩子们的班级荣誉感更强了。给家长开一次有意义的家长会更能让我感受到：教育合力，如此美丽。

《班主任的模样》

都说教育等于爱➕被爱。因为只有付出爱，才能收获爱。在一次次活动中，我也得到家长的认可，学校的鼓励和学生那份最真的爱。

（6）班级一亩田让我这个从小在城市长大的独生女真的是伤透了脑筋。于是，我给班级的孩子分成小组，定期安排家庭分组劳作。在这个过程中，我每次都会在他们劳作完给予总结表扬和感谢。例如我会给他们作一些打油诗。

《班主任的模样》

（7）作为班主任，不仅仅需要负责学生工作，还需要做好老师、学生、家长之间的“润滑剂”。

《班主任的模样》

除了和家长的关系以外，还有和学生的关系。亲密的师生关系是艾瑞德最靓丽的风景线。仅有爱孩子的心，却没有爱孩子的能力，爱，有时就会变成伤害。所以，艾瑞德的通行证——微笑。艾瑞德的万能药——拥抱。

案例三：小光成长记

在我们班有个性格孤僻的孩子，他有一种“总有刁民想害朕”的心理，所以遇到事情就是乱发脾气，针对这种孩子，我都会先一把搂在怀里，安慰完再处理事情。一年过去了，孩子的安全感建立后，也更懂得感恩了。

《班主任的模样》

在任何时候，任何地方，和任何学生建立亲密的关系。在学校，孩子的事就是天大的事。先关照情绪，再思考问题。先处理感情，再处理事情。当老师和孩子的心近了，孩子才会感觉安全了。当老师学会了示弱，孩子才能获得价值感。

最后班级管理中，在所有事情的布置后，都要有落实，有反馈。例如假期我会把所有孩子的作业打卡认真统计，开学及时反馈给孩子们。这样才有利于今后各项活动的开展。

说完和学生的关系，再来看看我们的工作组有：有爱的王世阳老师，有智的Coco老师，有法的生活老师。我——性格开朗，对学生要求严格。王世阳老师——性格温柔，心思细腻 。我们一刚一柔组成“黄金搭档”。我们在工作中做的：主动沟通、真诚相待、配合分工、共同参与。因为好的关系是互相体谅、共同付出，提升职业幸福感，班级也会越来越好。

《班主任的模样》

2、自我成长

班主任的工作虽辛苦，但在这个过程中也有收获。要求孩子做到的，我首先会先做到。例如：读书，从今年燃梦行动读书打卡活动开始至今坚持打卡149天，共读11本。为了锻炼孩子的写作和表达水平，我建议他们写周记。于是我也用文字记录成长，这一年写作：简书77篇，共计10万9千多字。还有小黑板的书写都给孩子们起到了好的榜样作用。在活动中，自我锻炼，自我成长。

3、班级风采

值得一提的是我们班的早读、课前、晚自习、路队都是有没有老师一个样。孩子们已经养成了良好的习惯，形成了稳定的班风。

我们让校风融入班风，让班风影响家风。因为家风来自于传承，而班风形成于共识。

下面，请看：这，就是我们的模样！

《班主任的模样》

作为班主任的幸福感就是看着一个个孩子在眼前慢慢长大。每个孩子都是美丽的不同。让我们发着光，带着爱，成就每一个美丽的不同。

班级的每一份荣誉都离不开大家的共同努力。而每一份荣誉又都是全力以赴的顺其自然。

去年，在全体教职员工大会上，我作为新老师代表上台发言，我坚定地立下誓言：诲人不倦，敬业树人，做一名真正的‘艾家军’人！”今当回首，重温此言，我认为我实现了当初的豪言，达到了一名合格艾瑞德老师应有的基本素养。长路漫漫，未来可期。我坚信一句话：“世上无难事，只要肯登攀”！相信一年后的你们也一定会超越自我，成为自己期待的模样。

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