一、训练中要注意的四个要点：
1.目标的设置。
教者在训练的开始阶段要客观地评估孩子具备的能力，孩子对什么事物感兴趣，对什么事物不感兴趣，感兴趣的事物一般能持续注意多长时间。教者在了解了孩子的基础能力后，再根据孩子的能力设置合适的目标。训练中要明确期望行为标准，这样在训练中才会清楚地知道孩子的反应要不要给予强化，应该给予多少的强化。教者在训练时应该先通过以上的方法吸引孩子的注意力，并通过强化的手段使其对该事物产生兴趣，待孩子对该事物产生兴趣以后，再逐渐提高孩子的注意力，延长孩子持续注意的时间。
2.强化的使用
行为训练(ABA)的核心是强化，强化的正确使用是训练有效的关键。任何能力的习得都是通过强化而习得的，当您使用以上的方法成功地让孩子注视某物/某人后，应该及时给予有效的强化，帮助孩子习得/提高注意力。结合目标设置，教者在训练中应该熟练使用区别强化的技巧，孩子的行为反应达到了期望行为标准就给予最多的、最强的强化，接近期望行为标准就给予较多的、较强的强化，远离期望行为标准就不给予强化。
3.辅助的消失
4.关注对象的扩展
教者在训练中可以多从自闭症儿童感兴趣的事开始吸引和提高孩子的注意力，逐渐扩展到更多的事物。
以上的四种方法都是辅助孩子按要求注视某物或人的方法，当您使用这些方法成功地吸引孩子的注意力，通过强化的手段使其对该事物产生兴趣后，您就应该及时地减弱辅助的强度，直至辅助的消失。我们最终的目标是孩子不需要任何的辅助/提示都能主动关注身边的事物，并能持续关注，进而培养和提高孩子的观察能力。
二、如何提高孩子的兴趣呢?
1.配对的重要性。
在开始康复训练的时候一定要把我们和强化物配在一起。比如我们在不给任何指令的情况下免费给孩子最喜欢的东西(比如糖果，给孩子讲喜欢听的故事书等)。配对成功之后我们再逐渐给孩子一些指令。如果我们大人是强化物，那孩子就更有可能性来看我们。
2.缩短教学时间。
如果你发现孩子刚开始上课的时候注意力较好，但是越来越走神。那么可以尝试缩短教学时间。5分钟的注意力集中要比20分钟的“时看时不看”教学成果要高。
3.环境布置。
注意力训练需要相对安静、不受干扰的环境，在这个环境中，不能有容易吸引孩子注意的东西，保持环境整洁、充足的光线、适宜的温度，提供给孩子一个舒适的训练环境。可以在房间内开辟一块地方，使用遮光帘挡住其他的干扰，当然最好的情况是一个隔音的房间。同时在训练过程中，最好不要有除了孩子、训练者和必要的辅助人员的无关人等存在。需要注意的是，不能在孩子疲劳的状态下进行训练。
4.根据孩子的兴趣来选择教学用具。
如果孩子喜欢球，那我就会用球为主题来进行有关技能的教授。
5.分析给予孩子的指令以及项目。
我们要求孩子做的是否太难?教学中最适宜的“容易与难”的搭配是80比20。也就是说在10个指令里8个是对孩子来说很容易做到的。这样用可以做到的来带动不容易做到的，孩子会更有可能配合以及给予我们注意力。
6.做运动。
有时候我们会感觉到孩子有用不完的能量。通过运动使孩子的能量得到一个释放的渠道，孩子注意力会更加集中。
7.指令的施行。
当我们给与孩子指令(让孩子做一件事情)的时候最好做到说一次就足够。如果我们一遍一遍地重复同一个指令，而不去帮助孩子施行指令，那么我们就是在教孩子“不理会”我们所说的。这种“不理会”有时候会被理解为“注意力有问题”，但这种问题往往是我们大人促使形成的。
8.不去打扰。
孩子在专心做一件事情的时候最好减少我们的打扰。比如孩子在看电视，翻书或者做一个拼图的时候。因为每次打扰孩子的注意力都会得到干扰。
三、游戏方法
1、躲猫猫
与孩子近距离玩躲猫猫游戏。可以用窗帘、毛毯、棉被等辅助。把自己或孩子包裹起来，发出声音吸引孩子注意力，猛然掀起窗帘/毛毯/棉被等，家长一定要寻找与孩子的眼睛对视，并向孩子传递愉悦的眼神和情绪。孩子自然而然会被吸引并与家长进行互动。这个游戏还可以泛化到其他场景中，游戏时逐步拉开与孩子的相互距离，由近及远，最终达到让孩子能在较大的空间内聚焦搜寻家长位置的目的。
2、照相
自闭娃有一个最大的特点就是照相时不知道眼睛聚焦看镜头。经常用手机记录孩子成长经历的家长可以以相机或手机作为辅助工具。照相时用声音或语言提示，在相机/手机旁以孩子感兴趣的玩具或物品吸引孩子的眼神聚焦到相机/手机周围。坚持训练一段时间后，逐步撤销玩具等辅助物，同时缩短语言提示，慢慢地孩子就知道照相要眼神聚焦看镜头了。
3、追球跑
找一个网球大小的，会发光的弹球。选择傍晚跟孩子饭后散步的时候。找一处平坦开阔的草地，把弹球轻轻扔向远处，让孩子寻着光源追球跑，也可以有意把弹球扔进草丛，引导孩子寻找。这个游戏对训练孩子眼神的聚焦有很大帮助。
4、吹泡泡
吹泡泡的游戏可以训练孩子的多种能力。先由家长吹出单个单个的泡泡让孩子注视，这个过程可以训练孩子的数数能力。家长也可以单个泡泡和多个泡泡交替吹出，让孩子辨别“多”和“少”的概念；家长还可以与孩子轮流吹出泡泡，训练孩子游戏轮流等待的意识……孩子都喜欢泡泡，在整个游戏过程中，孩子的眼睛会自然而然地追随着泡泡，眼神的追视能力会经由这个游戏得以加强。
5、训练孩子的联合注意能力
对于正常孩子而言，家长在孩子面前指着一个玩具，孩子往往会顺着大人的手势与眼神去看。不仅如此，还会再扭过脸来回看大人，从而发生眼神的交流。这个能力叫做“联合注意能力”。自闭娃的这种眼神交流能力普遍缺失。可以这样训练：家长用手指着一件孩子感兴趣的物品，同时语言提示，以引起孩子的注意。要求孩子在看了这件物品后再与家长有眼光的接触。只有在孩子与家长有眼光的接触后，才能把这件物品拿给孩子，同时给予奖励。否则就将这个玩具收起来一会。
6、善用“图优效应”
色彩丰富的图片是训练孩子眼神聚焦的好办法，同时也能吸引孩子的专注力。每天安排10-15分钟，让孩子一张张卡片进行辨认，孩子眼神的聚焦能力会得以改善。生活中还有很多训练的机会：飞机从天空飞过，指导孩子眼睛追视飞机；远处，爸爸或妈妈慢慢向孩子走过来，引导孩子辨认；把孩子喜欢的玩具藏在一堆物品中让孩子寻找……眼神能力是童子功。特别是低幼自闭娃，我们要尽快帮助孩子打好这个基础。
在改变孩子之前先看看大人如何先做一些改变，如果孩子的注意力还是没有提高，可以通过一些密集的系统性的注意力训练来进行下一步引导。
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