好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。
第一次看到这句话的时候，就把它摘录下来，随后会时不时的引用它，实在是太喜欢这句话了。
皮囊好看不好看，这事儿咱自己说了不算，那是爹妈的DNA确定的。但是灵魂有趣与否，咱就可以做主，可以通过后天的努力来慢慢靠近。
做老师，得有趣，这样孩子们喜欢，咱自己也做得不亦乐乎，教育的双方都乐在其中，教育的效果自然不仅仅是差强人意啦。
认识“有趣”
啃读罗树庚老师的《教师如何快速成长——专业发展必备的六大素养》这本书时，特别喜欢罗老师的“弹衣炮弹”这个说法。
优秀的老师上课善于给学生们制造“糖衣炮弹”。“炮弹”是教学过程中要达成的“教学目标”，“糖衣”教学中教师所创设的各种情境。
我特别意外于罗老师的这个比方，实在是太接地气儿了。咱们做老师的，如果能把自己的课堂包装成孩子们喜欢的“糖衣炮弹”，那孩子怎能不围着我们打转呢？比如有老师把数学知识融汇在童话故事里，让孩子们一边阅读童话故事，一边学习数学知识，有的老师把作文技巧融会在闯关游戏中，孩子们在历险闯关游戏中掌握了写作本领等等。
这样的妙招我们完全可以“拿来主义”。我的课堂我做主，只要能调动孩子们的听课兴趣，“条条道路通罗马”，“杀头杀尾巴，各有各的杀法”，甭管是洋经验还是土办法，能吸引住孩子们的注意力的就是好办法。
优秀的老师还善于还努力把自己变成一枚“糖衣炮弹”——努力让自己变成一个有趣的老师，说话诙谐幽默，童心未泯，和孩子们呆在一起就像个老顽童、大活宝，这样才能深受孩子们的喜爱，这样孩子们才能“亲其师信其道”。
越读越觉得罗老师深谙孩子们的需求，越觉得罗老师本身就有一个万里挑一的有趣灵魂，越觉得罗老师的教育智慧实在是可赞可叹。
如果要让自己变得有趣，既要善于修炼自己的言语风格，不断提升自己的言语水平，朝着幽默风趣的方向提升，还要始终葆有童心。
怎样“有趣”
什么样的人才叫有趣？简单说来就是睿智、诙谐、真性情、可爱的人。
一个人的脸板久了，笑容就少了，架子端久了，人就自然不下来、随和不下来、放松不下来了，心也就慢慢变老了。怪不得看周围人有些人越逆生长，有的人未老先衰，面相超过年龄。根源竟然在这里。
随着年龄的增长，我们的容貌总会改变，面颊也不可避免的要松弛，但有两样东西可以不用长大——童眼和童心。作家陈祖芬曾说：人总是要长大的，可眼睛不要长大，人总是要变老的，可心不要变老。不长大的眼睛是童眼，不变老的心是童心童，眼发现的是新世界，童心诞生的是新宇宙。老师可以用自己永不变老的童心去撞击儿童的童心，童心与童心的撞击能创造出最精彩最神圣的教育。
铁打的营盘流水的兵。一届又一届的学生离开我们长大成熟去了，我们去却一年又一年的还是和这个年龄段的孩子们相处，时间久了，虽然我们的身体年龄不可控的往前走，可是我们的心理年龄却永葆青春，不是吗？
都说人活的是心境而非年龄。我们既然有这样的一个先决优势条件，永远和固定年龄段的小孩子们相处，我们自然是最该永葆童心的那个群体。
所以我们做老师的更该做一个永葆童心的、有趣的老师。
做一个有趣的老师，需要我们呆萌一点，大智若愚一点，乐呵呵一点，幽默一点。
因为专注，所以专业，因为专注，所以卓越。教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
做老师得有趣。在有趣这条路上，专注一些，专业一些，卓越一点，多奉献，多求真，多创新。悦纳了自己，成就了自己，愉悦了别人，影响了别人，何乐而不为？
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