陪读小感

晚上给儿子读绘本，他选了十几本，都是他喜欢的故事类型。

准备好开始读了，他从中选了一本说：“先讲《古力和古拉与小堇》”，然后又用手指着书名一字一句的读了起来，没有指错没有读错。我笑着问他：“你是能认识上面的字还是看上面的图啊？”他说：“我认识字。”他又拿起一本《波波去滑雪》读了起来，没错。我觉得很有意思，从书中随便又抽了一本《古利和古拉去远足》让他读，同样没错。被他这一系列操作我都要错以为他会认字了。

不过想想真的很奇妙，孩子的记忆力。

每次读绘本时，我会指着书名一字一句的告诉他这本书的故事叫什么名字。久而久之，他居然记下了。

这个技能是从尹建莉的《好妈妈胜过好老师》中学的，尹建莉在给孩子读绘本时会指着书中的字一字一句的念给她的孩子听，后来她的孩子学着她有模有样读给别人听。我不喜欢指着字给孩子读故事，因为绘本中的图画要比字重要而且好看多了。

后来听朋友说她的孩子一年级识字量跟不上，我想了个认字和看图一举两得的办法，就是认书名。只认书名的字，翻开后就指着图讲了，他很喜欢，有的书名要读好几遍。

这段时间到了一个语言爆发期，他经常自言自语说书中的我讲给他的原话，并且在学习着怎么运用到生活中，这点很让人惊喜，有时候用错词或句子也会让大家啼笑皆非。

我也不知道这个方法他记住多少或者根本记不住，但我想这也算是识字的启蒙。总有一天会像他看图书的输出一样，将字也输出。