毕业回家后，每天中午我都会去儿子的补习班，能看到的就是老师对自己欣赏的学生，给予的爱中有多少偏爱，每一个骇子，都交了补习费和伙食费，领餐的时候，会看到待遇的不同，学习的时候，会看到待遇的不同。
直到有一天，老师离开了这份工作，我对那个最受老师宠爱的学生说：“老师走了，你不想她吗？”那孩子对我说：“她走了好……”。
一年多了，老师知道她偏爱之后的回报吗？老师爱的是她们欣赏的学生，老师爱的是成绩好的学生，老师爱的是她认为有希望的学生，老师爱的是最不爱她的学生。
老师爱学生的爱，加杂了功利性，老师纯粹爱的并不是，因为他们是一个人，老师爱那个别是他们的成绩，老师自认为学生的成绩，证明了自己教学的成就感，所以老师在自己不健康的爱里，爱学生的时候，得到的是一场空爱，人种什么，就收什么。
而那些老师不赏识，也不被老师爱的学生，老师走后的日子里，他们还对这个并不爱自己的老师念念不忘。老师啊！你们总是活在盲点里，你们只关心成绩，你们却忽略了，如果你所爱的孩子，心中没有忠义，你所爱的就是一场空，因为你所爱的，对你的走没有了不舍和婉留，而是说你走了好，成绩可靠吗？你的教育成功吗？没有被爱的教育是失败和落空的教育。
在教育者面前，健康的生命，才能给予健康的爱，在教育者面前，私己的爱，不但参杂功利性，互相利用之后，没有再可利用的价值时，就分道扬镖了。这是坐视悲剧的教育和结果。
今天，这种失败也潜伏在家庭里，潜伏在属灵的领域里，使徒保罗说：“师傅虽有一万，为父的却是不多。”求主赐给我一颗为父的心，去爱主带到我面前的众人！
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