东莱国学

   

东莱国学

    今天是2019年8月7日，农历七月初七，七夕节，俗称“乞巧节”，李宁先生带我们吟诵了《迢迢牵牛星》这是汉代古诗十九首里面的一首古体诗，诗中用叠音词如：迢迢、皎皎，纤纤、扎扎、盈盈、脉脉”。这首诗吟诵调，委婉清丽，通过入声字把织女的“不成章、泣涕如雨”蕴味无穷，宛如眼前。相隔一水间，却是脉脉不得语。连用四个入声字结尾，这是织女怎样的一种离愁啊！诗人是用字之精妙。佩服佩服，古人作诗用字，字字考究，相信他们也是把《说文解字》学得入心入身，用起来就得心应手，下了真功夫的。

    上午还学习了540部首的吟诵识篆，读了《我所理解的中国古代教育》之后自习。

      下午座谈会，又有一批师资班的老师要离开了，他们谈了谈这十天的收获，以及对东来、对国学、的认知理解和今后的打算，先生做了总结发言，赵升君老师最后做了一些简短的发言。

下面是部分老师的小结。

东莱国学 东莱国学 东莱国学

1. 山东东营李君建老师：

    即将离别东莱，一夜无眠。过往十日的学习生活于脑海中历历浮现。这次东莱之行收获颇丰，且花絮迭出。

      这些天，心很安静，很满足。在这个高能量的道场中，涤荡沉淀，同频共振。

      读书时先生的气度风范，讲座中赵老师的睿智恳切，直抵内心，振聋发聩。这样的课怎能听得厌？

        郭老师带领的年轻的师资队伍谦虚内敛，每日勤学不辍，犹如雁行之首，带出师资班的高昂士气。此刻，一张张可爱的面庞浮现眼前，你们的关怀、帮助；你们的修为、涵养和东莱的清风明月骤雨蝉鸣一道永镌心田。

      难忘班里的“金童玉女”，我们何来此缘？你俩对我的依恋信任和关爱体贴如这鸟鸣一般自然灵动，此生铭记星光下的温暖，爱你们，祝福你们！

      爱听程师傅讲拳；从劲力招数归于修身为人，爱听徐老师谈（弹）琴，七弦之上载着道与宇宙；爱看郭老师写字，朴讷中无尽从容潇洒……

      太多遗憾，太多不舍。再别东莱，带着希望和梦想；还会重返东莱，不管赵老师是否嫌弃……恰逢七夕，祝东莱的女儿们花样芬芳，水样温柔，疌巧聪慧，幸福美满！

2.武汉高老师  ：

去年还只是三个娃的妈妈

去年带娃和爱人一家五口参加过夏令营

上半年开始做了学堂

今年夏令营 

主要是自己回来学习  回归私塾教育

浑浑噩噩中度过了前半生，从小在父母的教育下，我被影响成为一个吃苦耐劳，勤俭持家的人，如今已是三个孩子的妈妈。对于国学倡导的家风家教的重要性，深以为然。家庭教育对孩子的影响一定是所有教育（包括学校教育，社会教育）中最为重要的那个部分，虽然知道重要，但是还真没有一个固定的模式，我只能凭借着自己的成长经历，和到处学来的所谓的方法，不断地尝试，不断地调整，总之，家庭教育中，我的原则就是：自己的事情自己做，自己的事情自己思考和决定，家里的事情、父母的事情帮着做，待人接物要有礼有节……然而在学校的教育方面，我一直在探索，因为孩子多，所以每个孩子都尝试了一下不同的学校教育，老大去过公办学校，老二去了私立学校，只有老三我尝试了国学教育，结合不同的学校教育和相同的家庭教育，孩子呈现出来的结果也是完全不一样的，总的看来，国学教育下的老三更加自律，学习能力更强，心中更有爱，情感更丰富，胸怀更豁达。于是，我对于国学的热爱就从这里开始了！然而如果没有犯错、改错，再犯错、再改正的过程中，我也是不会思考自己到底有没有错的！所以，这样的过程一步都省不了，必须经历才能痛得彻底，痛得彻底才能看得更清，孩子们开启了我对生命的思考，对教育的思考。

我跟幸运，接触国学就没有走太多的弯路，在老三学习读经不到一年的时候就很幸运的听到了李宁先生关于“重建文言系统”的讲座，同一年就带着全家五口参加了东莱的夏令营21天的学习。回去以后，我就做了一个决定，要传承和弘扬我们的传统文化，虽然当时的我跟文盲差不多（当然现在的我也没有太多文化）。决定了，我就做了，租房子，装修一气呵成，可是快到开学的时候我犹豫了，还是因为自己没文化，所以没有底气啊！思来想去，最后决定从最简单的小学作业托管开始做起！从蒙学的《三字经》、《百家姓》、《千字文》以及《常礼举要》开始给孩子们讲起，教他们吟诵，教他们行礼，就这样，不到一个月，就招到了15个孩子。一直都这次暑假，招到了近30个孩子。虽然没有完全的读经，但是如果能通过这样的方式，影响到这些孩子，我想，对于目前的我来说已经是够够的了！

这也算是因材施教的另外一种体现吧！

在引导孩子们读经的过程中遇到了一些问题：比如读经的方式方法是对的吗？我的定位精准吗？这样对孩子的帮助大吗？等等……对于这些问题，此次来东莱，我也找到了答案！最后的几天，我一边学习着，也一边思索着，回去以后如何更好地落实，如果调整方法、心态，以及自己的学习状态，更好地引导孩子们，如何因材施教，具体的情况还是需要我具体地对待，毕竟针对的是体制内学校的学生，每个孩子都不一样，我需要认真且慎重地思考和规划每个孩子的学习进度和方法，我想每次能把学习的内容贯彻到实践中去，这是对自己践行知行合一的最大的鼓励了。我必须努力！

在这十天的学习中，我体会到了全身心投入学习的放松和快乐，在这里吃得好，睡的好的我啥事也不操心，简直就是我闭关修炼的最佳场所。所以前段时间努力工作的后遗症～累、乏甚至所有的负面情绪全部都烟消云散，现在只想以最好的状态回去调整学堂的教学，并且保持自己在东莱的学习状态，不断地充实提高自己。

感谢赵校长和李校长为我们提供这么好的学习场所，感谢所有老师的不断探索和坚持，才有现在的学习体系，让我们在有限的生命里尽可能学到正确的，更多的文化，也要感谢一直默默付出的后勤老师们让我们衣食无忧，还要感谢一起共修的学兄们，一起学习，相互帮助，参与进来就是最大的支持，也希望以后每年都能回来，看看老师们，看看学兄们，不断学习让自己成长起来，并且能将这样的师生缘分一直延续下去！此乃人生之幸事也！

最后，希望自己能成为修道安民之人，有气节，能温暖你的可爱亲切之人。（武汉 高凤妮 2019.8.7晚）

3.长沙胡亚博老师：

1听了赵老师在湖南理工大学的讲座，很有感触。国学这些年不容易，但要找到正确的道路。重建文言体系不是浮在表面，要扎下根去。赵老师说，要做正确的事情，而不是跟风。

2先生说，不要断章取义，要按照次第，一步步来，给孩子一把通往经典大门的钥匙。不是一拍脑袋，仅凭一腔热血就去做。湖南平江很多当地的农民都提笔写字，张嘴作诗，而我们这些做国学的老师什么都不会……很惭愧。包括婚丧嫁娶的礼，他们都懂，我们不懂。我们现在再不继承，对不起孩子们。

3这次学《幼学琼林》很有感触，是一部百科全书。要不断积累。

4各人进度不一，慢慢就会很融洽，而不是老师一直在拉着他＆她。

4.山东滨州任晓昕老师：

  大学毕业后，接触了国学，后来去了一个学堂工作。刚开始带着孩子读经典，只是读，背。家长也是只要求孩子能多背就行。后来开始学习吟诵，孩子很喜欢，起码在形式上有了变化了。接着又开始学习《说文解字》，慢慢开始走进来了……越来越感觉，上了大学这么多年，好像什么都没学到……一听到要求写什么就害怕。剩下的时间，能够有个更好的状态学习……

5.四川宜宾张莉萍老师：

    家里很多人做老师，但好像用来思考教育的时间好像不多。一路走来，现在做高中语文老师。开了一个国学堂，半年多的时间，跟风国学热，各种宣传报道，成年人的附庸风雅，做着做着就做不下去了。

各种形式零零散散的都做了一些，到后来不敢做了，感觉就是一个花架子。

去年没有来，是一个遗憾。今年过来没有把儿子带过来，是另一个遗憾。后面还会来，还会把儿子带来。

用吟诵讲课获奖，得到了各方的认可，感觉有些成就感。我感觉自己还是个求上进的人，要好好规划一下接下来的学习，因为我要对得住我的孩子，我的学生。

6.苏州朱慎微老师：

每天打扫卫生，都有很多人帮忙，感觉很好。

很喜欢在这里被表扬的感觉。看完电影后写观后感，看到张哲元同学写得影评，学到了很多。

在伙房里包馄饨，本来在家里做什么都会被嫌弃，可是在这里，大家说我包的很好。

坐在范老师对面，遇到不会的问题，范老师会耐心解答。每天早上进教室见到范老师，都很安心。

好学的杨斌老师是别人家的爸爸，我很羡慕。

李君建老师像慈母一样，会让孩子感觉很舒服。

东莱每天都有很多新花样，吸引着我们既安心，又步步深入。

在这个安静的环境中学到很多，自学能力有了很大提升，希望能继续下去。来到这里的人，都是有教育情怀的人，这是桃花源里的一群人……

7.苏州谭健老师：

上初中时，物理老师吟诵《木兰诗》，学生们很惊讶，也很敬佩这个老师。

年初有个充电计划，比较一番后，感觉东莱是在踏踏实实的做学问。来了以后，发现学员们确实是这样，很努力在学习，相互探讨。跟大家学到很多

8东莱吕莲子老师

抬头见日 

有日月更迭

低首见地 

有草木枯荣

愿你在这里

既享受清风与明月

愿你抱朴归真

不虚此行

9.东莱·吕雪燕老师：

纵向混合班，大孩子带小孩子，夏令营里最大的十七岁，最小的六岁，大的带小的，会的教不会的。遇到问题如何解决？复习，检查，复讲……一石三鸟：老师轻松了；大孩子得到了锻炼，复习得更扎实了；小孩子轻松愉快中，不知不觉的学会了。即使是同龄的，学习程度也不一样。早早来报到的，也可以当大师姐。

有了事情做，有了责任，孩子是没有那么多事的，都愿意在别人面前表现出优秀的一面。在教小孩子的过程中，明白了怎样去宽容别人。

长期班的孩子如何实施因材施教。老师对学生把握不准，要及时调整，切记一刀切，对孩子要求过高。

10.东莱·原国卿老师：

时间过得很快，很舍不得各位老师，虽然在这里每天只有半天时间在二楼大教室，但依然能感受到这里浓浓的学习气氛。

每天的学习安排，目前夏令营班里最大19岁，小的6岁。如何实施一对一教学（结合学习记录，举例说明：王梓琳、沈哲浩、齐天乐……）说文部首，硬笔字……

长期班的学习：每个学生厚厚一本学习档案，从一进门的摸底开始，每天的进度，写过的字，做过的卷子……都在其中。本周与上周比，本月与上月比，本学期与上学期比，总之自己跟自己比。

郎文通从学生到老师的成长史：得到尊重，得到自信，获得成就感。一个富二代的低调奢华有内涵。

11.东莱·刘容筱老师：

东莱的十年，最初是做生活老师，带小孩子的生活，打水，洗袜子，内衣……

面对教学，面对学生，自己要改变，也是经过了很多波折，但跟随赵老师的步伐，转变了很多。

夏令营的教学：男生2班。如何对孩子因材施教。

12.东莱·郭鹏老师：

  这一届师资班感觉很好，有因材施教的样子了，读书的，弹琴的，写字的……气氛很好。

大家的基础不太好，这是事实，自求多福，我们自己得好好学习。从读经，到解释字词，到蒙学，到文言体系重建的摸索……这个过程，老师都是和学生一样，要逐一背诵，找李老师和我检查。这个暑假依然是这样，我们的老师不带班就在读书学习。

赵老师的引领，梳理。求神拜佛不如求自己，一起努力吧。

13.东莱·赵升君校长：

谁都不愿意被别人批评，谁都不愿意被别人说不好，多鼓励，多表扬，相互成就。

没有谁是神人，一定要淡化自我的存在。要把好的东西带给大家，青出于蓝而胜于蓝，要让学生超过自己。

过于刻苦是不好的，没有谁愿意一直苦。要轻轻松松，哪怕一天一两个部首，慢慢磨出来。千万不要急，走对了路就好。渗透式的，不是奔丧式的。没找对路才拼命表现刻苦。

要彻底改变应试教育的心态。

晚饭后天还很亮，师资班活动，练习弓道。我在教练的指导下，会了拉弓射箭的姿势，射的还不错。

晚间练古琴，自习，写写小结。