距离周日18：00，还有15个半小时，终于第二遍听完了吉春亚老师《胸中有丘壑，课堂多实效》的课程，一会准备开始构建听课带来的教学反思的思路。
本应该属于学习篇的内容，为什么放在了情怀篇？我自己也在思索，下个学期没有教学任务，还有没有整合单元教学反思的必要呢？
细想来，也许源于个人对语文的喜爱。真要说起来，小学四年级以前，我没有那么喜欢语文，甚至觉得语文非常难，只是略简单于数学而已。写一篇作文，更是难上加难。我开始被语文吸引，其实就简单的因为一篇习字。四年级寒假作业，每天一篇习字，一个简单的“梁”字，引发了我对文字的兴趣，开始关注文字起源的信息。那个时候，没有手机，没有电脑，课外书是奢侈的，唯有每日邮递员送来的报纸，也就开始了从报纸上获取文字的时光。喜爱语文源于喜爱文字。现在回想，“梁”虽简单，却意义深远。
听着周边人讨论游戏的声音，从未因一个游戏沉迷过的我，在这时没有了谈资，必须承认这个方面的孤独。恰好，读读写写，成了这个假期的消遣。不在数量上取胜，却也真的读出了一些实在，这就很满足了。
今天下午在学校进行了班会的录制，3700余字的稿子，也是前几日熬夜所来，我问自己累吗？答案很肯定，但又觉得好似只有深夜，才能心思澄明，才能奋笔疾书。白日里，即使再清闲，也总有这样那样的事情来耽搁，思路就会被截断，毕竟生活是多姿多彩的，总会突然制造惊喜和意外。没办法把自己沉浸在简单的环境中，只能靠深夜：
一个人，一盏灯，一杯茶，一首歌，一颗心安放在文字中，静享一段独处的时光。如此，便满心欢喜！
听课时，窗外好似还有滴答的雨声，这会儿似已听不到了，原来，三月已来，春已至，愿天明已晴，山河无恙，世间皆安！
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