原本以为短语教学很简单，学生掌握会很快很好，但事实却没想象中乐观。
现在的教材，英语或语法知识都淡化，只是教材上有提及，所以我认为有必要给他们讲讲。从未讲过此内容的我，只能在摸索中进行。
首先，引导区分词和词组，明白短语是由两个或两个以上的词组成，也叫词组。其次，记住常见的五种构成方式:并列、偏正，主谓、动宾、补充。再次让学生看书上短语例子，自主归纳总结五种短语的特点，即分别可由哪些词组成，老师再作适当点拨。在引导总结每种短语特点时，都指名学生说出相应类型的短语。仿照样子说时基本都能说，可到了后来，引领他们理解了五种短语特点后，把几种短语揉合在一起，我再说出一些短语让他们区分短语类型时，除并列短语外，大概只有一半的学生能判别。有时说到较难的，竟只有一两个能用惧怕的声音悄悄说出，看得出他也是连估带猜，内心相当不确定呢。
课后布置作业，要求每种短语各写五个以上，不能抄书上的。跟预想中的一样，平时基础差点的学生就会出现错误，“的、地”不分，或是在并列短语里有偏正、动宾、主谓等。我料想其中原因，定是他们不能分清所写词语的词性。
不过，只要功夫深，铁杵磨成针。只要以后在教学经常复习，相信他们会掌握得更好。
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