8月8日。立秋。
风吹一片叶，万物已惊秋。一叶动，而万物惊秋，一叶落，而人间知秋！
今天是校长培训班的第二天。上午，来自陕西省渭南小学的郗莉校长给我们带了《规范办学行稳致远 创新发展笃学前行》的讲座。
郗莉校长从自己的校长任职经历谈起，从所思所依、所思所行、所思所愿三方面讲述了自己2017年秋带着7名教师进入渭南小学，开启渭南小学成长之旅的过程。
所思所依
从宣布担任渭南小学的校长开始，郗莉校长带着对“何为校长？何为理想的学校？通过何种途径才可以达到心中理想的学校？”三个问题的思考，开始了她的办学践行之旅。
念念不忘，必有回响。郗莉校长找到了这三个问题的答案，她认为：
有师生的地方方谓学校。
学生喜欢、老师幸福、家长满意、社会认可的学校才谓理想学校。
建设适合学生成长的课程体系，构建有效愉悦的课堂，搭建适合学生自主发展的舞台，关注教师的发展，使其生命和使命同行。这是实现理想学校的基本路径。
最基本的适性教育的理念在了，接下来就要转化为学校的校训、校风、教风、学风，构建学校的适性课程。她和团队用了21天，最终确立了渭南小学的办学顶层设计。（如下）
适性教育
办学理念：为每一个人提供适合的教育办学目标：办一所让学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的理想学校。
核心价值理念：笃行于微 诚善致笑
校训：适性育人 悦然天成
校风：教学相长 个性相悦
教风：适性而救 极致为美
学风：适性而学 童趣为妙
如果把学校比作一棵大树，那么，校长的教育思想和办学理念就是学校内生的根。可是，作为校长如何构建起自己的教育思想和办学理念，却不是容易的，需要校长本人拥有专业的理论，深厚的学养以及对教育的情怀。
郗莉校长做到了，她从适性育人课程入手，从师本、学本、家长三个层面构建了微笑课堂，形成“微笑成长记”的适性评价体系。
学校的根本是育人，育人的关键在教师。如果把学校比作一棵大树，那么一支优秀的教师队伍就是学校壮硕的枝干。郗莉校长为了建好学校优秀的教师队伍，开始带领教师进行“炼课”。
“炼课”不是“练课”，“炼”有火，意味着千锤百炼，“炼课”意味着仔细、认真、反复地锤炼，不断推敲、打磨课堂教学。带着这样的务实态度，立足校情、师情、学情的根本，带着发展教师、提升品质的美好愿望，郗莉校长带着团队和老师进行了有标可依、纵横有度。从学课标、用课标、议课标、测课标入手，开始了备课、上课、听课、说课、评课、写课的“六课”炼课之旅，辅以立足课堂的“微课题”、内化提升的“微报告”、学习归来的“微培训”、切口小实的“微配课”四微课程体系，以小见大，以微知著，撬动教师成长发展大课题。
所思所行
如果把学校比作一棵大树，那么，校长开阔的视野就是学校向上向外生长的枝叶。所以校长秉承开放的办学态度，会带领学校走向更高处。 郗莉校长就是这样，打开门来办教育。在北师大培训时，她曾拿着北京地图走过50多所学校，包括小学，大学，甚至幼儿园，去看、去听、去问。渭南小学加入PDC理念及项目化学习联盟学校就是这样得来的
念兹在兹 无时或忘 念念不忘 必有回响，不忘初心 ，方能始终。有这样的愿意办好教育的初心和情怀，再有素养和专业的加持，郗莉校长带着渭南小学一步一个脚印，走得坚实笃定，而又义无反顾。带领学校搞校际交流，和多个学校协同办学，交流办学思想，共享优质资源，为教师、学校搭建成长发展的平台，不断地深化课堂教学，创新协同育人，然后带来的是学生受益、老师成长、学校发展的三赢。
如同郗莉校长所说的“校长就是带领大家全力奔跑的人，同时也是为大家搭台子、铺路子，站在路边加油鼓掌的人。”她是这样说的，也是这样做的。所以渭南小学站在了陕西渭南教育的高地，郗莉校长也站在了陕西校长乃至全国校长的制高点。
所思所愿
今天站在高地，不意味着永远站在高地。如何让学校行稳致远，契合国家十四五规划建议中“建设高质量教育体系”总目标，在双减下如何减负保质减负提质？如何让教育评价改革在学校落地？如何深耕学校3.0课程体系？是郗莉校长新的思考，带着这样的思考，她明确了“为党育人、为国育才”的初心和使命，秉持这样的初心使命，学校确立了“适性课程在深化、微笑课堂再落实、教育评价再完善、文化引领再提升”的再深化四个行动。以知行合一树立品牌的意识，带领她的教师队伍做“喜爱自己的学校，热爱自己的学生，怀家长之心为师，秉工匠精神执教，做清正雅和的教师”，做永不停步的教育修行者。
“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有一座山，它使你总是往高处攀登，它使你总有奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头都能看到希望。”希望我们每一位校长都有这样的理想、激情和渴望，既脚踏实地，又仰望星空，去积心修为，做教育路上虔诚的修行者。
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