场景一
今天中午吃饭快结束时，两个孩子突然火急火燎地告诉我，他们被扣分了，很不服气地说他们只是随便地走走就被记了。
说完之后，小f便冲出教室，边走边拿一把勺子跟着走，我赶紧跟在后面，只见他扬起勺子比对着其他班几个纪录的孩子，我们班另外几个孩子也跟着起哄。
我走过去制止了，让其他班的几个孩子给我反馈了一下，马上要上课了，两边的孩子都回了各自教室，我们班的两三个还气鼓鼓地，我还让我们班孩子先反思自己处理方式，他们心理纳闷，他们没干什么被记了。
下课，我让他们过来好好想想，确实这个事情呢他们有点委屈，但是解决问题的方式不够理性，而且拿着勺子去恐吓别人，就算有理也变得无理了。
对方孩子在对于疯跑的界定不是不是很清楚，但是我们要学会去合理沟通，而不是去吵架。
遇到问题，学会冷静地处理问题，学会寻求合理的方式去解决。
场景二
今天第一次看孩子们的足球比赛，女孩子是完全没有一点基础，上场不敢抢不敢拼，男孩子还不不错，敢拼敢抢，只是有些孩子注意力不够集中，这场比赛输了，不过我觉得虽败尤荣，他们更加冷静地看待结果，不会像刚开始一样输了还发脾气。
其实关于这场比赛，我的心理落差还是很大的，但是得坦然面对，想起曾经的高光时刻……不过现在也能接受这种场景，反而更有平常心。
教育，历练孩子，也是历练自己。
场景三
今天早上教室里很多垃圾，很纳闷为什么每天打扫得干干净净，但是早上来又弄得非常凌乱，垃圾也乱飞，关上门来让孩子们诚实回答，有几个孩子就主动说了早上来了的情况，只有情绪稳定，不指责不谩骂，孩子们才会放下戒备，说出自己，展示最真实的一面。另外，小张中午和女孩子发生了矛盾，还非常凶拒不承认错误，后面到我办公室，让他反省，他还是认识不到，最后我说你好好想想写写自己的优点缺点，他就写了，还帮同学们发了水果，不错。明天继续帮助他认识自我。
晚上回家，听钟杰老师的讲座，又让我恢复元气，学到几句金句，跳出教育看教育，眼界决定境界……
水磨的功夫
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