米罗妈小科普

语言发育迟缓

由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。

智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。

临床表现

特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。

当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。

记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。

患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。

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特发性语言发育障碍

这样的儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。

该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。

由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离。

各年龄段早期表现

6个月     

不能对其他人的谈话声音有反应

不能将头转向视线外的说话者

仅能发出哭的声音

不能与照顾他的人有较长时间的视线接触

12个月   

没有咿呀发音

当被告知“不要”时不能停止当前活动

不能跟从手势指令，比如“起来”

2岁         

尚不能说出一个有意义的词

不能提及自己的名字

不能理解简单的方位词

完全不能交谈

词汇量似乎没有增加

不能说任何辅音

不能回答简单的是/不是这一类的问题

3岁         

不能说出完整的姓名

呼叫其名无反应

似乎不能理解“什么、哪里”这一类的问题

仍使用过多的儿语

重复别人的提问而不是回答问题

机械性重复别人的话

不能说2~3字句

用其他方式表达想要的东西（例如用手指向）而不是通过说

不能说出图片物品的名称

说话不清楚，即使是父母也听不懂

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米罗妈小科普—分享来自于“儿童发育障碍医学康复中心”