每个孩子都值得被温柔相待。
《性格的塑造》案例二、案例三分析
案例二：母亲的支配
患者：罗伯特
年龄：11（三年级学生，本应该达到五年级水平）
家庭关系：文中对家庭关系介绍比较详细，特依照萨提亚相关理论画出罗伯特的原生家庭图。
说明：你没有显示的关系没有连接。母亲娇纵孩子，孩子过度依赖母亲，因此，是纠缠不清的关系。
主要问题：是否是低能儿（关乎孩子的成功与失败，需小心诊断）
生活方式：被娇纵的孩子，没有足够的心智力量；被娇纵的孩子常常缺乏自信，不肯独立，一旦遇到挫折，就很容易放弃。缺乏竞争性，睡姿说明他希望退出竞争关系。没有梦（表示对现状满意，他已经被彻底放纵……。）希望每个人都服从他。
生活目的：希望每个人都服从他。
成长经历：
罗伯特的成长经历
心理调适方法或治疗方法：1.与父亲的关系和解（可以一起去旅行，痛快的玩一阵时间）。2.告诉他如何在真实的世界里做一个勇敢的人。3.在成绩没有进步之前不给分数，让他做比较容易的事情，确信他可以完成工作。4.找到他感兴趣的地方，鼓励往这一方向发展。5.营造一种气氛，使全班学生一起帮助老师解决他的问题。6.注意他的优点，避免在其面前称赞他的姐姐。6.放学后能够有更多机会与陌生人在一起，不总是和母亲在一起。7让其学会独立，才能显现出他的聪明。
后续：经两个月的治疗，阅读能力大大改善，且远超学龄程度。但是，母亲不肯让其单独参加露营，费了很大功夫，母亲才同意让他一个人去咨询室。无法完全独立，不是因为天生的缺陷，而是母亲病态的情感。
疾病区分：
疾病区分
案例三：
患者：卡尔
年龄：8岁
家庭关系：同样依照萨提亚相关理论画出罗伯特的原生家庭图
经济状况：贫穷
主要问题：撒谎、偷东西
生活方式：自卑情结，对自己兴趣大。偷东西代表他感到屈辱，设法用对社会无用的方式来提高自尊。曾经是娇纵儿（买糖果、贿赂老师、同学说明卡尔曾经是一个娇纵儿）。
私生子的困境：在社会兴趣的发展方面有困难（私通是一种耻辱），发展为罪犯、醉鬼、性变态的比例大。一些能够迅速得到快乐的非法手段、非习俗行为模式对其有很大吸引力。缺乏勇气与力量面对新的困境。
注意：如果父母对孩子感到灰心，对孩子很不好，孩子也会丧失对自己的希望，当孩子对自己不抱希望时，会失去最后一点社会兴趣。
生活目的：获得一种无用的优越感。获得关注，害怕被忽视。
成长经历：
成长史
心理调适方法或治疗方法：1.指导卡尔交朋友，让其对其他人产生兴趣，忠于朋友，不再通过贿赂的形式。指导其与姐姐和解。鼓励其学会坚强。2.教导父亲重新建立和孩子的关系，而非打，带孩子散步，和孩子交谈。让孩子觉得被尊重，被欣赏。相信其可以影响母亲往正确的方向走，但困难很大。若不能改善卡尔的情况，让其更快乐，只能改变他的成长环境。3.劝导其母亲不要把偷窃看得很恐怖，鼓励他对其孩子抱有很大期望。4.劝其母亲帮助卡尔与其大姐和好。并鼓励孩子。5.当卡尔又撒谎或偷东西时，对其说：“你觉得又受到不公平待遇了吗？告诉我你希望得到什么？”“你是不是又丧失了和姐姐竞争的希望了？我相信可以成功，但不是同撒谎与偷窃。”
区分：谎言原因（吹牛性VS害怕周围某一个人——逃避处罚、责骂与屈辱）
继父在其表现不好时会用磨刀片的皮片打他，说明卡尔撒谎可能是害怕父亲。
愿每个孩子都能被温柔相待！
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