周胜梅 2021年6月10日
为期两天的哲学课结束已经四天了，记录了很多的笔记，在家里偶尔还会翻阅一下，感觉意犹未尽。只是对于写课程收获感悟，就感觉一时理不清头绪，不知从何下笔。郭春林教授真的就像个宝藏，他带着我们在智慧的花园里游览了两天，感觉很多知识、逻辑、思维都是我之前没有涉及的，让我颠覆了对哲学的认知，曾经以为很枯燥无味的哲学也可以这样有趣。主要收获有以下三点：
1.因为中国人关注生命，西方人崇尚自然、科学，中国人更懂“道”“情”
1）对未来的态度——中国人是有忧患意识，着眼于思考未来，调动创造性，积极创造未来，中国人的道情是创生的道情。道者，生生不息。而西方人更多的是恐惧，寻找依赖。
2）人身上道情的体现：集体利益大于个人利益。孔子曰：人者，仁也。体现的就是集体的我。
3）心主动
心不动就是枯木禅，活成了行尸走肉。
心主动是：去后来先做主公，活到老，学到老，干到老
《道德经》：为学日益，为道日损，损之又损，以至于无！
智慧与阴谋诡计的区别在于：前者是为天下，后者是为个人
2.优秀的人具备三要素：
1）积极的心态
2）趋势思维
3）利他行为
3.什么是思考：
step1.情绪控制
step2.唤醒觉知
step3.多元设问
step4.定义问题
step5.多元创造
step6.批判优化
4.生活的哲学：
1）听从上帝的召唤
2）服从理性的支配
3）道法自然
4）快乐的活着
5）追求幸福是我的权力
6）己所不欲，勿施于人
7）拥有一个平等智慧的人生
学哲学的目的是提升思维层次。
什么是人？
人是把梦想活成现实的动物；人是能够总结过去、把握当下、创造未来的动物。
人通过理性把欲望变成节制；把冲动变成勇敢；把知性变成智慧。
什么是情商？情商是角色旋转的速度。
没有正确的管理，只有合适的管理。
郭春林教授课程内容真是包罗万象，由古及今，从东方到西方，从个人到集体，多维度多视角对哲学予以阐述，同时也对中国的儒释道文化有非常深入的了解，虽然有些知识听的一知半解，但是很多思辨、逻辑、观念都让人耳目一新的感觉。
此次郭老师也从哲学角度分析了家庭教育的问题，关于目前青少年儿童的网瘾、家庭教育问题也提出了他的观点：家长应该多带孩子去户外接触大自然。这与我们幸福村的理念非常一致。这也更加坚定了我前行的方，虽然这条路千难万险无疑，但是我愿意做新时代的鲁迅，去唤醒更多中国父母的觉醒，遵从儿童的心理发展特征，因材施教，培养身心健康更具幸福力的孩子。
国学学习路漫漫，哲学更是一门博大精深的学问。
感谢老师给我们开启了一扇智慧之门，接下来要认真阅读老师推荐的两本书《如何阅读一本书》和《西方现代思想讲义》，希望能够让这天的课程有更深的领悟！
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