今天继续读《教育中的积极心理学》附录二“成就理想教师的途径与方法”，这是这本书的最后一部分。这节给我印象最深的关键词是理想教师。
书中说，“新教育”倡导者朱永新老师提出，“新教育”的理想教师具有八个特征：
①理想的教师是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师；
②理想的教师是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；
③理想的教师是一个善于合作、具有人格魅力的教师；
④理想的教师是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；
⑤理想的教师是一个追求卓越、富有创新精神的教师；
⑥理想的教师是一个勤于学习、不断充实自我的教师；
⑦理想的教师是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师；
⑧理想的教师是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
文中还提出理想教师的九大积极特质，分别是：职业理想、诗意激情、自我效能、学习反思、灵活创新、爱心责任、勇敢坚韧、积极应对。根据调查结果的数据分析，理想教师九大积极特质在理想状态的得分情况从高到低依次为爱心责任、学习反思、职业理想、灵活创新、团队合作、勇敢坚韧、诗意激情、自我效能、积极应对。由此可以分为三个层次，第一层次，理想教师首先应该拥有爱心责任、学习反思、职业理想、灵活创新和团队合作五大特质；第二层次，理想教师应该是勇敢坚韧、诗意激情和高自我效能的；第三层次是积极应对。
读来很自然的就会联想到自己，我离“理想的教师”还差多少？我具备哪些积极特质？我还缺少哪些积极特质？我大概主要处于第一层次和第二层次，我在努力专注于个人成长的发展需求。
书中说，理想教师九大积极特质在特定的环境中是可以通过训练、培养得到提升的，只要有合适的课程和实践训练，大多数教师可以成长为理想的教师。在以后的工作和生活中，我可以这么做：
第一，继续加强阅读，拓展自己的视野，提升自己的专业能力。
第二，在实践中建立更好的的师生关系，提升班级和学生管理技能。
第三，积极参与各种活动，提升自己的效能感和职业幸福感。
为成为理想教师，继续努力。
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