今天早上，阳阳起床之后突然很反常地不愿意换衣服、不愿意吃饭、不愿意洗漱，哭着闹着，反复要求今天请假，不愿意去上学。天呐，距离上次这么哭闹着不上学，已经是两年前刚上幼儿园那会儿呢，而且也没有这么激烈过。
我决定慢慢引导她说出原因。“是因为在幼儿园和其他小朋友吵架了吗？”她点头，然后说，有个小朋友老师和她玩，但是她不喜欢和那个小朋友玩。另外，下楼排队的时候，萌萌没有让她排在萌萌前面，她也不开心。
从她的描述来看，我评估，这并不是多大的事儿。小朋友在幼儿园闹不愉快，每天都会发生，但是小朋友通常都很健忘，很快就会和好了。和萌萌也经常吵架，但是好朋友吵架，也是很快就和好的。
我判断，这种事情，只要去到幼儿园，她自己就可以解决的。况且，或许今天去，人家早就忘记昨天的不愉快了。于是，我明确告诉她，今天是不会请假的。“我们请假，通常是有无法避免的客观原因，比如有事，或者生病了，才请假。你这是主观因素，是可以自己克服的，所以我们不请假。”我又通过讲自己小时候害怕牛而不敢上学的故事，讲艾莎勇敢探索过去拯救自己的子民的故事，来引导她勇敢去克服困难。费尽口舌，结果她仍然不愿意换衣服，仍然喊着不去上学。
到这个地步，其实我的耐心已经耗得差不多了。我打算让她在房间里冷静下，刚走出门，她故意砰地一声把门关过来。我晾着她，自己去洗漱了。但是，心里暗想，这家伙估计今天想挨打了。难道非得使用暴力才能解决吗？妹妹还在旁边怂恿我：“快去打姐姐！”可是，我一边刷牙一边想，打一顿，把她拖去幼儿园，真的能解决她真正的问题吗？她真正的问题到底是什么？打一顿，可能她的心理阴影面积更大了，给她造成更多的心理压力，那么这一整天都不会愉快了。
于是，我打算提供一个leverage——实在要请假，也可以，但是必须为此付出点代价。代价就是要推迟一年去迪士尼看艾莎。我心里暗自想，她肯定会妥协的，她已经期待了那么久，一定不会答应的。
可是，当我提出这个提议的时候，她思考了一会儿，居然同意了！这实在令人意外。到底是什么原因让她竟然可以放下心爱的艾莎，都不愿意去幼儿园呢？她到底在担心什么？
于是，我又开始询问：“你到底为什么不喜欢那个小朋友呢？”
阳阳开始说了：“她总是生气，总是要告老师，告老师！”
我好像明白了，但是为了确认，我还是追问了一遍：“那么，你其实担心的不是那个小朋友，你是担心她告诉老师，老师会批评你？你其实在担心老师，对吗？”阳阳点点头。我把她抱在怀里，说：“妈妈终于知道了，原来你在担心老师呀！这样吧，妈妈和你一起去学校，我们一起去找老师说清楚，好不好？”阳阳哭着点头，这才答应我一起去幼儿园。
在门口，我们见到了老师，跟老师讲明事情的来龙去脉。老师安慰了阳阳。我也再次告诉她，老师其实是很讲道理的，不会因为听了哪个小朋友的一面之词就随便批评另一个小朋友的。其实最好笑的是，那个小朋友虽然总是说要告老师，但是其实一次都没有真的告老师，就是说出来吓唬人的。
题外话：
1. 老师其实不喜欢总是爱告状的小朋友。
2. 老师其实在小朋友心目中真的是一个神奇的存在，尤其是低幼年龄段的孩子，对老师总是仰慕，爱戴，同时又害怕着。这种心理其实蛮复杂。
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