今天四班未交的作业依然是徐同学、罗同学、程同学、梁同学、翟同学。我不能让他们形成坏习惯。
昨天的作业很少，读一篇演讲稿，选三则金句摘抄，而且昨晚自修应他们的要求看了电影《苏菲的世界》。
作业少而且简单，不做，说明是态度问题。
课前，我情绪淡定，不带任何愤怒的地报了名字，说:以上这些同学，请将昨晚的作业交到前面来，如确有特殊情况，到前面来告知一下。没人有动静。我依然用淡定的语气，说了两遍还没有行动。静等了两分钟。我说，请以上同学到教室后排去补作业，他们陆陆续续的行动了。
四位同学十分钟左右陆续补好了，我没有停下来看作业，不可以耽误其他同学时间。
下课时我看了一下，有两个同学字写的还蛮不错。我把他们叫过来，指着近几天的作业统计表给他们看，我只就问题说问题。几次没交就几次没交。没有进行任何的批评和指责，也没有给他们贴懒惰、不上进或态度不端等标签，也未说教。我让他们看到，每一次作业上交情况都统计在册，并且提出希望他们以后准时交作业。他们也心服口服，点头同意。
对他们的不做作业，我说话是温柔的，但我对补作业的要求是坚定的。所以他们并未反抗，也没有情绪。
像这些孩子，不做作业，以前我也曾经告知他们的家长，但我发现这些家长也无能为力，从那以后我就不再告知家长。因为有的家长并不会科学的处理，只会简单粗暴的训骂，进行暴力沟通，孩子反而逆反。家长处理不了时，可能既迁怒孩子，也嫌老师烦。
还是老师想办法正面管教为好。
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