Q1:📚打开一本书，就是阅读吗？
A:孩子随意地打开一本书，翻一翻，看看书里的插图，这当然算不上真正的阅读。我们的阅读可以分为消遣休闲型和思考分享型。
消遣休闲型：把阅读当做休闲，只是轻松愉快地看，缺乏思考，读完后不会留下太多痕迹。
思考分享型：打开大脑，收获新知，学会思考，理解内容，转化观点，分享感受。
我们在培养小朋友的阅读习惯时，其实就是培养孩子学会思考分享型的阅读，真正做到可以消化所读所看的书，把书读到肚子里，把书本知识装进大脑中。
Q2:📚思考分享型阅读能给孩子带来什么？
A:“Leader is reader”(领导者一定是读书人)，相信大家对这句话并不陌生，终身学习者的培养靠阅读，阅读能力几乎被认为是成功者必备的能力。
学习能力：人类80%的知识都是通过阅读获得的，具备了阅读能力，就拥有了不断学习的能力，在各领域的认知也就随之提升，个人综合能力也将得到一定提高。
思考能力：在阅读中和世界一流的大脑沟通，借用前人用实践检验出来的理论真理来武装自己的思想，从而锻炼自己的思维、增长知识和开阔眼界。
孩子在幼小初高，甚至往后一生的学习中，养成良好的思考分享型阅读习惯，综合素养也会随之提高，然而这个习惯在幼儿园，也就是我们所谓的学前是最佳的培养时期，因为这个时期的孩子非学习时间最多，是所有兴趣爱好培养的最佳时期，到了小学课业压力逐步提高，小孩儿的非学习时间越来越少，看课外文学书籍的时间也随之减少，因此，幼儿园（学前）阶段是培养小孩儿阅读习惯的最好时期，各位家长千万要把握住。
Q3:📚孩子应该从什么时候开启阅读和口才有什么关系？
A:根据美国阅读图书馆协会（ALA）研究结果说明阅读是从出生就开始的。从0岁开始，就应该对孩子进行阅读启蒙，其中3-8岁，是语言发展关键期，更加要关注孩子的阅读和语言发展，培养孩子的全口才能力。
演讲口才是阅读和写作的综合表现，因此这个时期的孩子更需要培养孩子的口才能力，培养演讲口才的兴趣爱好。
所以，只要有时间、有条件，就应该尽早培养孩子全口才能力。
Q4:📚孩子读书不专心，无法集中注意力，怎么解决？
A:专心和注意力来自于兴趣，孩子喜欢有趣和自由，不喜欢管束和规则，说话、公众演说、主持等口才能力的培养成败就在此。
在孩子的全口才能力养成之前，不要制定太多的规则，要把说话、演说、主持、阅读、写作变得像游戏一样亲切。
尊重孩子的说的每一句话，尤其是在公众场合的时候，千万不要随意打压，哪怕孩子说错了也要用恰当的方法引导，不要谩骂责备，否则难以激发他的说话热情，反而会让他说话越来越小心翼翼，导致以后在类似场合不敢说话或自卑心理。
尊重孩子的公众表达，当他拿话筒、在人前幕后表演，已经开始走向大众，有一定的胆量。
尊重孩子的阅读习惯，当孩子拿起一本书，证明他已开始吸收正向的能量，开始为更长远的口才能力做良好铺垫。
做孩子陪练，陪孩子一起朗诵、绕口令、练主持、阅读，因为这样不但可以帮助孩子一步步爱上口才，爱上阅读，而且还可以增进亲子关系，为家庭教育加分。
Q5:📚孩子识字不多，现在练口才做阅读会不会太早了？
A:对识字量不高的孩子，以培养孩子对演讲口才的兴趣、培养阅读习惯、规范说话标准、锻炼全口才能力，提升语文素养为主要目的。
而且孩子会在每日训练中增加字词量，让孩子通过口才训练学习和做阅读潜移默化地认识更多的字词，实现以后说话等场合口吐连珠，出口成章，所以口才训练和阅读这件事永远不嫌早。
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