——成立“考试研究中心”，促进沭阳教育再飞跃
文/教不习乎
引子：教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——（英）洛克
考试对于老师来说，同样的知识内容会在“多年的教学生涯中反复出现”。而对于孩子们来说，某一段的知识内容可能一辈子只经历一次。因此，“考什么、怎么考”，必须提到教学的重要日程来，不能仅仅依靠“县教研员”拼拼凑凑一份试卷考考了事，也不能请所谓“教学效果明显的老师”挖空心思出“所谓的一份高品质的试卷”，期中、期末试卷必须“异地试做”，在正式考试前要有“科学的数据分析，难易度、重点知识体现度等”、既要考出“阶段基础知识掌握情况”也要兼顾“选拔性质的考试难度”。
“教而不研则浅，研而不教则空”，当前“成立沭阳考试研究中心”十分有必要，利用互联网的便捷，同省内“秘密合作学校”实行“异地试做”。比如，举个简单的例子，每逢期中、期末大考之前，从10所不同学校各抽调100名学生，总数为1000人进行“试考”，然后把试卷题目难易度通过阅卷软件进行分析，并结合学科老师的建议，得出一个“相对合理的建议”一并传送给“省内秘密合作市县”。这样，至少是试卷上简单的“错别字”不会出现，试卷不至于太难也不至于太简单。那么，经常性的这样“切磋”，就会慢慢形成“研讨试卷”的风气，让出卷更加科学合理化。实行期中、期末试卷“异地试做”制度，与省内一些市县教育局高度合作，互相配合，试卷先做再修改，确保试卷以“最佳状态”呈现在师生面前！
研究考试是研究课改的前提。特别是最近高中实施的课改，在一线教师都比较懵圈的情况下，这不是单打独斗就能搞好教育的年代，单打独斗只会“拼体力、拼汗水、高消耗、低效益”，而“举全县教育之力”、“集中集体智慧”来研究考试，这是一个非常明智之举。因此，尽快成立“县考试研究中心”，沭阳两大教育集团各下设9个课题研究组，即语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九门学科，共计十八个研究小组，按年级、分阶段来“研究经典题型、打造经典课件，把握考试命题最新动态”。
县教育局成立“高中（初中）命题研究中心专家库”，并吸收普通的“考试研究中心成员”可利用各种会议形式进行常规性的研讨，在正式开学前，把“最好的参考材料（教案、课件、实录、反思、相关知识背景链接）、最佳的阶段测试题（可拿过来就用）、网络上最棒的教学视频（教育大咖的课堂）”呈现给一线教师，“让教研工作走在课堂前头”，“让一线教师节省时间多思考自己的特色课堂”，对于参与分工的“学科研究员”则颁发聘书，享受专项津贴。学科研究员一年一聘，争取让更多的老师参与到这项巨大而持久的教育工程中来。作为考试研究中心成员，至少要精做3-5年的高考（或中考）原题或模拟题十套以上，全面把握高考的动态，然后结合自己的分工，从高考（中考）层面解读自己的任务。
《中小学教师职业道德规范》明确指出“教师要提高教育教学和科研水平”。考试研究是教研的重头戏，课堂都是围绕提高教学质量这个中心进行，只不过教育是一个“慢”工程，因此，在研究考试过程中反对冒进主义，一定要结合学生的认知规律，该“大火猛煮”的时候就用大火，而需要“细火慢炖”的时候就用小火，不可脱离教育教学规律。因而，考试研究中心在指导教学的时候要起着正确的引领和指导作用，并对各个学科的教学进度要提出科学合理的建议。
研究考试吧，让天下没有难做的试卷！
思考：
1.无论是哪个学段，期中、期末试卷必须有一个靠前的难易度的测评。可以与周边县区进行深入交流，调研周边学校的学生对试卷的反馈。确立期中、期末考试“异地做题”制度，秘密与省内兄弟市县进行多层面合作，准确把握高考、中考动态，研究考试题型，寻找考试热点，让“考试研究”成为沭阳教育的一项重要课题。
2.进行试卷倒查机制，严禁出现某资料“原题”，近些年某些学科明目张胆的出某当年印刷的资料上的“原题”（一个标点都不改，照搬上试卷），在此，强烈建议教育纪律部门严查“这里面究竟有没有利益关系”，给广大一线教师一个交代！
3.成立沭阳“考试题库中心”，一份试卷必须同时聘请三位老师共同出题（试卷每套稿费200元），最终从中选出“最优题”进行“异地试做”，然后请教研保密员（组合试卷每次300元）再进行“调整、补充、修改、完善”，尽可能达到“完美”状态（版权归教研室所有），从而有力提高县内“期中、期末试卷质量”。
4.设立专门“沭阳考试研究基金”，专款专用，县教研部门请老师出卷，要充分考虑到老师们的劳动付出，注意知识产权的保护，除了给荣誉外，物质上也要有保障。不能辛辛苦苦一场，啥都没有得到。对优秀的、成果卓著（如当年命中高考相似度高的题目）研究员，可优先参加市骨干教师评选。
5.县考试命题中心要“制定命题规范，组织命题比赛，评估试卷质量，整合优质资源，培养命题队伍，推进教学改革”。
6.“让教研工作走在课堂前头”，县教研室牵头，在教师暑期培训期间就能把各个年级的备课材料“先”发给一线老师，老师们可根据所给的资料形成具有自己特色的课堂，同时，对教研室所发的资料进行“有奖反馈”，从而不断完善“考试库”资料。
7.教育视导“取消手写教案检查”，把“一阵风”的检查，改为“动态长效”监督；让“事事留痕”淡出教育行业，不要动不动就造一些“大家都心知肚明的假材料”，教育就是要返璞归真。如果教育部门都造假，还如何去面对那些淳朴的孩子们呢？
8.沭阳高中可分为两大考试研究阵营，并且互相切磋、互通有无，教研室要积极牵头，把最新的考试前沿研究动态进行统一通告。
9.各个学校都可以成立“考试研究小组”，并根据“考试中心”的任务分解来工作，让大伙都参与到这项巨大的教育工程中来，为教育的发展贡献智慧。
10.考试研究中心要注重知识产权的保护，给一线教师提供的教学材料都要严重声明：根据《著作权法》第22条第六项中规定本资料“仅供教学或者科研人员使用”等字样， 既不要侵权，也要防止被侵权，避免不必要的纠纷。
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