1．把游戏的快乐贯穿到学习当中
游戏机就有得分高低的问题，踢球有一个进球不进球的输赢问题。所有的游戏都有规则，这些游戏规则恰恰是我们人类在工作中争取成功、避免失败这个原则的写照。
因为在生活中人类要比智慧，所以创造了比智慧的游戏，如象棋，围棋。正是模拟工作的游戏把人类生活中那些吸引人、激动人、兴奋人、推动人、鼓动人的特征集中地表现出来。
好家长就是善于使孩子把学习、观察、记忆当做一个非常有趣味的事情来做。
2．用游戏的法则引导孩子学习
所以，运用游戏的各种法则来引导孩子学习，是家长要动脑筋的事情。
“热爱是第一老师”，达尔文喜欢动植物，最后玩出了《物种起源》；爱迪生喜欢玩孵小鸡，结果玩出了一个又一个发明。当然不是所有的玩都能玩出名堂，即便如此，玩也可让人放松，调整情绪，不幸的是，很多孩子玩的过分，玩的沉迷，所以有句话说“玩物丧志”。也许是由于玩有太多的不利，所以很多家长朋友是“闻玩色变”。但谁都知道，玩根本不可能被限制和禁止的！玩是人类生活的组成部分，玩对于孩子来说不仅是生活的需要也应该是享受生活的权利。
3．不要再想尽办法禁止孩子玩
家长们为了杜绝孩子看电视玩电脑，想了各种各样的办法和对策，不是藏键盘，就是拔电源板，总之办法想尽了，似乎也不能把问题解决好。
说到底，问题不在于让不让“玩”上，是在如何调整孩子“玩”的取向和方式，解决玩和学习的矛盾，首先我们应该了解和明白的是，到底什么是玩？
在这场旷日持久的“斗争”中，我们家长似乎远远低估了孩子的智慧，所以总是成了最后的输家。有句话其实很形象，“不是敌军太厉害，而是我军太无能！”只有“知彼知己，方能百战不殆。”
4．玩和学习对立统一，要孩子学会聪明地玩 玩和学习是对立又统一的，光会学习是不能成长的，玩使你眼界开阔，使你学会交流、协作，使你的思维能力得到训练发展。
玩需要约定，既然会与学习发生矛盾，那我们就应该协调学习与玩的关系，就好比困了要睡，是睡觉时间，不是玩的时间一样，尽早树立这种观念是非常必要的。
玩就是玩，学习就是学习，玩不是学习的诱饵。由于对玩错误的理解，错误的安排，把玩当成是工具，粗暴地阻断玩和学习的关系是最大的弊端。
有人在闲的时候把看字典当作休闲和娱乐，有人在脑子累的时候会把洗衣服当作放松。玩是正常学习生活的积极补充，玩不好，学习也不会好。但是玩不好更多是说有些同学不能控制自己，玩的过度就是不合适的玩，对学习就会有不良的影响。其实对玩的认识和感觉本应该是严肃的，为什么不能科学地去玩呢？为什么不能带着正直的心灵去玩？为什么不带着目的去玩？所以聪明的人有聪明的玩。而不是瞎玩，乱玩，任性地玩。
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