学习如果具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩，那它就能成为孩子们深感兴趣和富有吸引力的事情。——苏霍姆林斯基
(-)深刻认识教学的根本目的:立德树人
学生学习的最终目的并不是掌握已有的知识(虽然掌握知识是必要的途径),而是能够在将来进入社会历史实践、参与社会历史实践并创造美好的未来生活。为此目的,学生必须以主动的、明辨是非的、独立思考的方式,把人类已有的实践(认识)成果转化为自身将来参与社会历史实践的能量,成为有能力、有担当、有责任感的社会一员。在深度学习这里,不是把知识(人类认识成果)平移、传输、灌输给学生,而是由教师带领学生进入知识发现发展的情境中、过程中,引导、帮助学生成为知识发现的“参与者”而不是旁观者。换言之学生并不静待接受知识,而是主动“进入”知识发现发展的过程,“亲身”经历知识的“(再)形成”和“(再)发展”过程。因此学习的过程,不仅仅是学习知识,更不止于学习知识,甚至学习知识本身只是手段,目的在于使学生能够作为主体“参与”(虽然只是简约地、模拟地参与)人类的伟大历史实践,了解并认同知识背后所蕴含的情感态度与价值观,提升学生的文化水平与精神境界,使其成为具有高级社会性情感、积极的态度以及正确的价值观,有社会责任感、勇于担当的未来社会的主人)
什么是深度学习
二、为什么要推进深度学习
1、深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要途径。
2、深度学习是信息时代教学变革的必然选择
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三、怎样实现深度学习
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