一：导入
老师写一个字，学生念一个字。
1.对比：这首诗和以前学的古诗有哪些不同？《蜀道难》《将进酒》《望岳》《春望》
五个意象叠加
2.以前学过的诗题有5个意象组合的吗？哪一首诗的诗句由一串意象组合而成？
《天净沙 秋思》
二：初读：分组找意象，体会。意象丰富的特点。
1.本诗是“一组意象群组成的”。这首诗题目的特点反映了这首诗的一个特点：丰，意象丰富。这5个意象在文中如何体现又有什么作用？自由诵读，分组圈画。在题目下加数字。
春 4江 12花2月15夜2
2.从题目中能发现这首诗的哪些特点？（用语文的思维去思考问题）
这首诗的主要意象是江和月。
三：品读 诗歌意象主体的独特之处
1.张若虚写的月亮是哪个月亮？读书要读出特特别的地方。这首诗是如何在多个印象中以月为主线，以月为主题的？张若虚看了一轮什么样的月亮，心中又有一轮什么样的月亮？
初生之月 朗照之月 皎皎孤月 永恒之月 哲思之月 相思之月 徘徊之月 沈沈落月 摇情落月 这首诗以月亮为主题和主线。
2.张若虚的月亮和其他诗人的月亮有什么不同？
其他的月亮都是一个定格的月亮，张若虚写的是一个穿越时空的月亮，是一个动态的月亮。
3.本是以月升月落为主线，其他意象在诗中又是如何呈现的呢？其他的意象在诗中是不是也贯穿始终？仿照“月升月落”概括其他4个意象。
春来春去，潮起潮落，花开花落，夜临夜尽
4.对比其它意象，思考这首诗新的特点是什么？
全诗以月为主线，按照时间顺序组织诗的结构。月升月落、潮起潮落、花开花落、春来春去，夜临夜尽五条线索串联全诗，是五线串联。
五个意象之间，不是平行的是交叉的，因为这个波动是在意象中体现了情感的变化。一开始看到初生之月的时候，情绪是饱满的，甚至是高亢的；看到天上一轮孤月的时候，情感是相思的，惆怅的；最后落月沉沉的时候，情绪是失落的、沉重的，低迷的。这5条线互相交叉，这5个意向互相融合。
5.5个意象是如何融合的？
所有意象都是高度融合的，意象是丰富的，线索是五线串联的，情感也是丰沛的，不是单一的情感、单一的相思，有生命之思，有宇宙之思，人生之思，男女间的相思。是打破时空，穿越时空的。这些线索，有的是时间，有的是空间。（穿越时空）
6.有没有哪些诗句没有出现这5个意象，跟这5个意象关联不大的？他们在写什么？
这些句子在文中起到承上启下，烘云托月的作用。
四：悟读：品味诗歌特点
1.这首诗歌穿越时空，没有一首唐诗可以相比，被闻一多誉为“诗中之诗，巅峰上的巅峰”、古人认为“孤篇冠绝全唐”，在你心中，张氏之月是什么样的月亮？
美丽而惆怅。
2.用“风”组词，并选一个最能概括《春江花月夜》风格的词。
丰腴 形容一个女人胖的非常美。
唐诗的风格雄奇博大，但最初的风格是丰腴。初唐诗歌的风格是丰腴，就像杨贵妃。一首一天是读不完的，一节课只能从一个角度，抓住一个字，领略这首诗的风采。
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