课堂上，考研辅导老师布置了一个应用文的写作练习:教育部指出尽快推广美育中考，2022年全面实行美育中考，什么是“美”?就此写一篇作文。
美是什么？什么是美?美的定义众说纷纭，但却并没有一个明确统一的答案。
于我而言，虽然美感的发生有赖于感官，但感官的感受若未能使心灵愉悦，我们就不会觉得美。因此，美感的本质上不是感官的快乐，而是一种精神上的愉悦。
正因如此，美能陶冶情操，净化心灵，其对象不仅是针对中考的考生，更是社会上的每个个体，从而推动社会整体向美发展，增强民族底蕴内涵。
一个爱美的个体总是有希望的。
虽然我们每个人都有双眼睛，都能看到美的事物，但并不等于每个人都在看世界。许多人，特别是孩子们，几乎不用自己的眼睛，他们只听父母老师说，他们看到的世界永远是别人说的样子。
推出美育中考，培养孩子的审美能力，陶冶孩子情操，就是让孩子们，打破这个人云亦云的世界，只有真正用自己的眼睛看 ，才能看见一个与众不同的世界。
我们都是由孩童而来，孩子眼里的世界，充满着奇妙的谜语，可是成人常常用千篇一律击碎，孩子的绚烂多彩的好奇心在成人洞察一切的注视下也逐渐失去色彩。
推出美育中考也是传达着一个信号，成人(监护人及教育者)要保护好孩子们纯真的，天然的，具备发现美的能力。
一个爱美的时代总是有希望的。
目前，我国现阶段的主要矛盾从物质文化需要转变过渡到人民日益增长的美好生活需要，这其实也就意味着公众的审美能力是在提升的。
推出美育中考，也是顺时代而为，使社会各个阶段都可以适应新形势，新形态，助力社会发展迈上新阶段。
一个爱美的民族总是有希望的。
不仅如此，由于美的提升，人们不但能看到时间万物，于人间百态，更能看到周遭事物的背后底蕴，从而衍生出更多，更美的艺术，文学等作品。
泱泱华夏，五千年历史文化长河之美，承载着我们屹立于世界民族之林。我们既要不断地传承弘扬，更要注入各个时代阶段的文化之美，此为源远流长，永不枯竭。
我们总是忍受不了眼前的污秽，一个爱美的民族也是如此，它不会长久忍受丑陋的现实，它不能，也不愿置身于对美与丑的麻木不仁的环境中。
一个人，一个社会，一个时代，一个民族，只要爱美之心犹存，就总有希望。倘若对美不再动心，对丑麻木不仁，那便是真正无可救药了。
推出美育中考，是一个好的开端，也希望这个开端越开越大，推动整体社会审美能力的提升。
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