规划时间

亲爱的小白兔：

见字如见面。

虽然我们两个一直待在一起，但是我喜欢用这种方式和你交流。这次和你交流关于时间、读书和竞争的话题。

规划时间

星期天晚自习结束后，回到宿舍，发现你还在玩橡皮泥。我让你看一会儿书，不要一直玩。妈妈在旁边说，“孩子刚才说，她一天都没有玩，让孩子玩一会儿。”“孩子刚才是看书，还是写字呢？”我问。“什么也没有干，只是感觉没有玩。”妈妈说。“你说说从五点钟到八点钟三个小时内，你都干了什么呢？”我问你。你有点蒙，然后发现，三个小时内你感觉很忙，却什么事情都没有干，只是玩了一会儿橡皮泥。“你想一想这一天都干了什么事情，试着列举一下。”你努力的回想着，最后还是发现除了练字和弹琴，再也没有干其他的事情。

孩子，难道你没有觉得时间悄悄地流失掉吗？你感觉整天很忙，好像干了很多的事情，等你回顾一天的事情之后，你就会惊奇的发现，竟然什么事情没有干？这种错觉就是大脑对于我们的欺骗。很多学生都是在这种错觉中，以“已经学了很长的时间，需要玩耍一会”的借口，一直处于玩的状态。时间是一个机灵鬼，稍微一疏忽，它就会偷偷地溜掉，让你根本感觉不到它的缺席。

 孩子，要利用好时间，就要学会规划你的各种学习任务，学会复盘你的每一次任务。每天起床之后，把你早晨需要完成的事情进行一个列举，然后把这些事情进行一个优先的排序。每一天中午或者晚上的时候，对于当天的计划任务进行一个复盘，看一看什么样的任务完成的好，什么样的任务没有完成？没有完成的原因是什么？如果改进？复盘让错误不要重复的出现，有利于更好的利用时间。

以朱自清的《匆匆》结束这个话题，“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”