文/露娜 来源：研学头条（ID：headline_yanxue）
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未来和远方到底有什么
带上孩子去旅行，成为许多家庭的日常。旅行，让孩子体验不一样的生活，开阔眼界，增长见识。旅途中的困难，可以磨炼孩子的意志，激发孩子敢于探索的勇气。作为家长，我们自然不甘人后，想给孩子最好的旅行体验，期望他们有所收获。
我的一个邻居，有闲有钱，带孩子满世界的玩，不是在旅行中，就是为下次旅行做准备。孩子小小年纪，已经去了二十多个国家，护照换了一本又一本。然而，这些经历似乎并没有留下痕迹，这个看过世界的孩子，跟妈妈抱怨：
“同学都有旅行故事可以讲，而我只有照片证明玩过。”
邻居十分惊讶，常言道，读万卷书不如行万里路，难道说错了？
家长要知道，见到了，不等于长见识。
走马观花的旅行，行走万里也不过是个邮差。父母带孩子来到景点，跟着热门线路逛逛，拍着游客标准照，再转战下一个场景。旅行像是打卡，行程排得满满当当，除了身体的疲惫和人云亦云的感受，什么都没留下。多年后，孩子看着照片发现，原来还去过这里，可惜记不清发生了啥。
若旅行中没有思考，没有记忆，会让孩子忘记初衷，甚至还可能落入攀比的俗套。
很多父母的旅游规划更在乎食宿，把星级酒店、高级餐厅当成出游的重心。旅行结束后，孩子记住的是，住了多么豪华的酒店，吃了多么好吃的东西，而对当地的风土人情、地域特点，这些真正需要去了解体会的，知之甚少。
过去，书本是孩子的世界。现在，世界是孩子的书本。在美国，同课内知识相结合的主题旅行，十分受欢迎。最经典的是历史文化之旅，走进各大博物馆，带领孩子亲临书本中学到的欧洲百年历史，学习历史可以使人更加明智，了解过去才能掌握未来。自然地理之旅同样吸引了许多美国家庭，走进自然，认识大自然的动物、植物和神奇的自然现象，地热公园、南极世界、热带雨林和冰川，成为孩子们难忘的旅行回忆。
教育，从来都不是单独在课堂里完成的，更多的是让孩子去实践，去创造，去支持他们做他们擅长做的有意义的事情。
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玩与学的平衡点在你手上
日本著名管理学家，大前研一说：“会玩才能成功！”玩能打开人生的可能性。在玩耍中，孩子一次次的尝试、失败、再尝试，慢慢拓展了个人的探索能力，进而获得更加精彩的人生，这也可以解释，为什么我们传统意义上的“好学生”，毕业后反倒不如那些贪玩的同学混的好。
马云曾预言，“在现在的社会，如果我们还是继续以前的教育方法，让我们的孩子从小记、算、背，而不让孩子去玩、去体验自然，那么我可以保证，30年后这样的孩子找不到工作！”
玩是孩子的天性，顺应天性去培养孩子在玩中学，在学中玩的能力，尤为重要。孩子们可以通过玩，提高人际交往能力、解决问题的能力。如果孩子们只能规规矩矩地坐在教室内，而不能以一种最直观的方式看到真实的世界，那么这段成长的旅程必定是有遗憾的。
知行合一是旅行的意义，要引导孩子在行走的课堂，用自己的双眼去观察，用自己的双脚去丈量，用自己的身心去感受，真真切切地理解所学到的知识，以及使用它们相应的背景，让孩子们在快乐中学习，在实践中学习，开阔视野，拓展思维，在未来社会的竞争中占得先机。
重体验、轻享乐，抛弃不走心的景点打卡，慢下来感受旅行的意义。沿途的每一站风景，都在潜移默化地影响着孩子的思考方式和行为方式。用提问的方式引爆好奇心，埋下求知的种子，在未来的某一天，收获整片森林。
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谁来助攻孩子成长
研学，是研究性学习和旅行体验相结合的教育活动，不再局限于灌输式的知识传授，而是让学生在实践中自主学习。例如，故宫研学项目，会有资深专家全程陪伴，详细分析介绍。在西安兵马俑，馆长会亲自打碎一个复制品，通过互动让学生们融入并感受这些悠久的历史文化。
课程准备是研学的核心元素，根据不同学段做出差异性的设计，小学侧重活动，有趣味；初中侧重生活，学做人；高中侧重探究，会深思。
课程设计结合现代旅游的体验性属性，使研学知识形象化、生动化和时尚化，学生体验远胜于普通旅行的“多玩少学”。另一面。相较于读书的“多学少玩”，研学注重实践和体验的统一，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，研学让书本里的东西活起来，地下的东西走出来，真正做到在玩中学，学中乐。
教育的意义，是希望能让青少年健康的成长发展。是成年人已经有经验的人对青少年的一种引导，一种鼓励和支持。
研学就是这样承担此重担的存在，它辅佐学校和家长，对孩子们寻找自我、建立自信、培养独立人格，同时对于孩子们本身而言，研学是成长过程中不可或缺的一环，贯穿了学习、观摩、交流和游览，介于游与学之间，同时又融合了学与游的内容。
读书，要学会思考，研学，也要深度体验。两者结合，才会真正发生作用。
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