李岩，是位一见到我脸蛋便笑成一朵花的男生。他憨厚可爱的样子，更像一位小男生。
对李岩最初有印象在于他的阅读作业。
一开始接他们的课，为了强化阅读，我要求学生每天读书半小时，这个作业，由家长签字完成。
也许是第一次有这样的作业吧，好多学生不当回事儿，学生在家不读书，也不告诉家长，我自然便收不到家长的反馈信息。
但李岩不一样，每次收作业，作业本中都夹有家长的反馈信息，比如：李岩读《三国演义》半小时，家长×xx。非常认真，而且把这些信息写在了可粘贴条上，我往往从他的作业本中取下来，然后直接贴到墙上。至今，我办公桌旁边的墙壁上，还贴有这样的信息。
李岩的阅读条，让我知道了初三五班有一个叫李岩的学生。
第二次对李岩有很深的印象是星期一的升旗仪式。周一有我的早读辅导，我来得早。但周一也有升旗，那天，正好是五班负责升旗，而李岩则是旗下讲话。
那天，我站在五班教室里，看到李岩从容地站在旗杆下演讲，觉得这个小男生还真不错。
再后来，随着与学生的亲密接触，与李岩交集便越来越多。他总是有很多问题要问，虽然有些问题对于课堂而言已不是问题。我这样的老师是不会就那些无聊的问题来遣责学生的，最多的时候，我说李岩学习不够努力，边学边玩。而此时他听了，往往只是抿嘴一笑而已。
记得那次元旦联欢，我们排练《少年中国说》，李岩是男领诵，声音沉稳中又暴发出磅礴的气势来。只可惜那次六班的学生因紧张而诵读的太快，李岩也受到了感染。
还有那次百日誓师大会，我安排李岩代表全体初三学生宣誓发言。我想，这所有的一切，都会为这位可爱的男生留下不灭的记忆。
每当考试成绩出来后，孩子们都会揪心地问我在年级排名第几。每次当得知是第一时，李岩都会笑着说：“老师教得好呗！”
中考成绩一出来，听说李岩考了七百分以上。一个边学边玩的孩子，还能把自己送进高中实验班，真为他高兴。
祝愿这位可爱的男孩在高中走得更远！
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