班主任管理是一件繁琐的事，但繁琐中也有着别样的趣味。
十年前，我把精力都给了学困生，只知道埋头苦干，逼着学困生进步，殊不知，这些孩子内心是多么崩溃。对于优等生，更多的是鼓励和表扬，而那些中等生就成了被遗忘的群体。
十年后，我开始改变，学会了接纳，接纳孩子的不同，接纳学习上暂时落后的同学，接纳无论怎么鼓励也没有太大改变的学困生，对于中等生，我会一直鼓励，静等他们的改变。对于优等生，我会提出更高一点儿的要求，属于跳一跳才能摘到桃子。
十年前，我一人承担所有的事情：维持纪律的是我，检查卫生的是我，统计作业的也是我……总而言之，一切担子皆我挑，可想而知，忙中有错，自然也是苦不堪言。
十年后，我明白了班主任工作是件复杂而繁琐的事，但所有的事情都压在一个人身上，效果反而不佳，只有发动全班学生加入班级的管理中，不仅减轻了班主任的工作，同时锻炼学生的管理能力，培养学生的集体观念。
无论是班级管理还是教学工作，有思考才会有进步，有思才有改变，幸好我还不老，还能思考，，努力，遇见更好的你们，还有自己！
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