和爱是一种能力一样，悲悯也是一种能力。
何为悲悯？
百度解释为：“悲悯，意思是哀伤而同情。其中，悲：指慈悲，对人间的苦难有一种感同身受的情感；悯：指同情，这里的同情不是可怜，指对人间苦难中的人并不轻视蔑视甚至可怜，折射出一种博大的爱。”
上课时，我常常会被学生们的悲悯之心感动。
比如，讲李煜的《虞美人》“春花秋月何时了？”，李煜由一国之君沦为阶下囚，希望春花秋月的美好时光快些结束，怕勾起往事而伤怀。一个少年叹息：“唉，可怜！”
学习杜牧的《阿房宫赋》，他们为阿房宫中的嫔妃宫女的悲惨命运而叹息同情。“一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。”尽管嫔妃宫女们盛装打扮，美丽娇媚，却未能等来悦己者，她们可能一辈子也没能见到过皇帝，何等寂寞又何等悲惨！
学习白居易的《长恨歌》，学生们觉得唐玄宗很可怜。因为他“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”，“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”，他对杨贵妃的思念如此凄切，他又是如此孤独痛苦，这时候的他，只是一个重感情的普通人，为何不可以让人同情？
学习鲍照《拟行路难》，了解到诗人因为门阀制度，空有一腔才华无法施展，只能借酒消愁，“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”，诗人一边心怀不平，一边又忍气吞声，敢怒不敢言。有学生读到这里，又感叹：“唉，可怜！”
……
他们在课堂上表现出来的对课文中人物的悲惨命运的叹息与同情，我认为即是一种悲悯情怀，这种悲悯情怀，来自于内心的良善、纯真与柔软，是我珍视的声音。
看多了成人世界的冷漠麻木，自以为是，这些少年人在课堂上表现出来的悲悯情怀，让我看到了他们一颗颗金子般的心，令人欢喜。
对人间的苦难感同深受，对处于苦难的人报以同情，这真是一种能力，如果没有心灵的良善，可能也无法感同深受。
感谢悲悯，让我深感这份职业的值得。希望少年们以后无论走到哪里，不要忘了此间的这个少年。
网友评论