这星期班里来了很多动物朋友：金鱼、兔子、小鸡、小鸭、鹩哥、小乌龟……除了这些还有各式各样的动物玩偶，虫鱼鸟兽应有尽有。动物们的做客让整个教室更富生机，也让孩子们有了更多接触小动物、观察小动物、了解小动物的机会。
嘎嘎和它的朋友
家棋带来了一只小鸡和一只小鸭，小鸭的名字叫嘎嘎。有了它们班里热闹了很多，除了我们班的小朋友时不时去看看它们，其他班的小朋友也会被吸引过来，然后忍不住说一声：“好可爱啊！”
老师和小朋友们玩游戏的时候它们在教室的一角叽叽喳喳，很是有趣。每天给它们喂食喂水换纸垫成了班里的重要任务，偶尔的一点点青菜放进去，小鸡和小鸭就会抢着吃。虽然嘎嘎个头儿更大，但是灵敏的小鸡总会先抢到食物，嘎嘎围着它转圈也不会欺负它。
周二我们把小朋友们搬上桌子，小朋友们还给嘎嘎画了生动的画像。
周三我们决定把动物们带到更开阔更自由的地方，于是嘎嘎和它的朋友们来到了操场边上围起的栅栏里，离开笼子的它们开心地四处乱窜，小鸡不找它的另外两只同类，还是时刻跟着嘎嘎。
小朋友们有的勇敢拿起小动物，有的在栅栏边认真观察，看它们散步、找食物。
看着动物们这么喜欢到户外，周四我们又带它们到了老地方，可是嘎嘎有时像之前一样活泼，又是就卧在地上休息。我以为它是玩累了，后来发现回到教室它也是时不时就坐下，只能再给它加些食物和水。
下午下班前习惯性地到“动物园”逛了一圈，发现嘎嘎又坐下了，想着是不是因为在陆地太久了想游泳，于是接了半盆水把它放进去，虽然嘎嘎游起来了，但远不像第一天那样欢腾了。赶紧把它拿出来放在地上，它走走停停又摔倒了，我赶紧打电话给有经验的毛老师，这时又发现嘎嘎拉臭臭特别稀，就知道它是生病了。又打电话给校医，到门口的药店买了指定的药。回来后带它到校医室喂了药和水，再回到教室还是没有好转，着急地打了两个宠物医院和兽医站的电话，人家都不治小鸭子的病。守着它一直到八点多，换了新的小窝，放了温水和食物就离开了。
忐忑地等到周五早上，回到教室发现早到的毛老师没什么特别的，就猜想嘎嘎应该没发生不测，于是喂了第二次药。就这样时不时地过去看看它，它还是缩在角落里，想着它的臭臭已经不稀了应该是有好转，结果午饭刚结束就有小朋友过来问我：“老师，小鸭子怎么不动了啊？”我以为嘎嘎又在休息就说：“它生病了，不要摸它就行。”过了一会儿双双又来问我：“鸭妈妈怎么死了啊？”我心里咯噔一下，仓促回答：“可能是生病了吧。”等孩子们到外面玩了我才过去看了一眼，果然最担心的事情发生了：嘎嘎倒下了。
和老师们商量后决定告诉孩子们这一噩耗，大家回到教室没有马上换鞋睡觉，而是先听我讲了昨天晚上为嘎嘎看病的故事。后来走到纸箱旁边，小朋友们看着小鸡围在倒下的嘎嘎身边，说：“它是不是没有力气了？”
双双说：“我们把它放在外面给它自由吧。”
嘟嘟说：“我们可以把它装在盒子里埋上，再给它放一束鲜花，写上它的名字。”
按照孩子们说的，我们找了盒子，选了鲜花，写了墓碑，一起到它最喜欢的“游乐场”为它送行。嘟嘟还交代“老师，帮它挖大一点。”一路上孩子们还在讨论：
“再见了小鸭子，我会想你的。”
“等到太阳出来，它就会再醒过来了。”
“没有关系，我们想它的时候还可以再来看看它啊。”
……
因为我自己非常抗拒“生与死”的话题，所以心里一直忐忑。可是这又是一个无法逃避的话题，孩子们或许还不能理解“生与死”的深刻，但那又怎样呢？谁又能说“生与死”必须是沉重的呢？
再一次感谢嘎嘎给我们带来的欢乐，最后一次和嘎嘎说再见。回到教室后大家还在讨论着：
“我的姥姥也死了，本来老人就是会死的。”
“我的姥姥娘也去世了。”
“我都见不到他/她了。”
……
于是午休前的故事时间我又给他们读了著名的生命教育绘本《一片叶子落下来》。孩子们安静地听着，慢慢地睡着了。但这个已经很熟悉的故事再一次让我思考起了“生命”。
《一片叶子落下来》
我们会经历和煦的春天和热烈的夏天，
我们也会经历萧瑟又缤纷的秋天，
当然，
我们也要面对寒冷却孕育希望的冬天。
正如《寻梦环游记》中所说：“死亡不是永别，遗忘才是。”
愿我们都有要铭记的，
愿我们都值得铭记。
嘎嘎
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