2.0，想说爱你不容易

这几天又是做信息技术2.0的作业，要赶着时间交。修改，上传，不同的模板，不同的格式，总要改来改去，真的花费很多时间，不知道意义何在？信息技术2.0，想说爱你不容易！一线老师的苦，不知道谁真正能懂？

以下节选于今晚做的材料！

利用的“班小二”的特点

1.基于微信，简单快捷

班小二是为微信班级群定制的，与微信群完美结合，班小二既保留了微信群沟通的便利、及时性，又很好地解决了微信群消息刷屏、无法统计分类、无法永久留存等痛点。利用班小二微信小程序中作业功能进行测试，无论是教师还是家长、学生均无需在手机或电脑中下载其他程序平台，只需要从微信客户端进入小程序面板，就可以使用，操作简单快捷，无障碍。

2.自动批改，反馈迅速

教师利用班小二布置作业，可以最大限度地提高批改效率，改善以往语文作业批改速度缓慢，讲评延迟的情况。例如可以使用一键评优，可快速评出优秀作业（评优的作业，学生会获得一朵小红花）；老师也可以针对需要纠正的作业自定义输入点评内容，（文字和语音点评），点评后会有消息提醒家长查看。

不仅如此，在使用作业功能时，添加“答题卡”，通过事先在答题卡中预设的题型、正确答案以及分值，学生提交作业后，系统就能进行智能分析，自动批改，立即给出分数。

3.数据分析，精准教学

班小二作业答题卡模式下，程序可以自动统计学生的完成情况，并按照题目对学生缺交情况以及正确率统计，方便教师及时准确获得数据进行分析，提高测验与练习活动的评价反馈效率，帮助及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据。同时有助于教师通过积累形成测验与练习的资源库。

4.提醒便捷，家校沟通

教师借助班小二程序及时告知家长作业内容，解决学生忘抄、漏抄作业的情况，同时家长可以用文字、图片、视频、音频、文件等形式向老师反馈作业的情况。