近日，深圳南山外国语学校（集团）高级中学发布了2020届毕业生拟聘名单，上演了一出“神仙打架”。20个录取者中，有19人毕业自清华、北大，另外1人为北师大本硕连读，20人均为硕士以上学历。（11月1日《南方都市报》）
此新闻一出，迅速引发了网友热议。在大家纷纷感叹被聘用者学历之高的同时，也有人发出了争议的声音：这些已经在学术道路上取得了一定成就的高学历人才，用来教高中生是不是有点大材小用？
这样的理解无疑是片面的。引发如此争议，其根本在于当下社会仍有一些人低估了基础教育的重要性。于广大学生而言，基础教育阶段是养成学习思维的关键阶段，对今后的深度学习奠定基础。因此高学历人才的到来可以用他们广博的知识、开拓的视野带给下一代潜移默化的影响。因此，面对基础教育，高层次人才的加入居然不能称为“大材小用”，相反，他们所受过的良好教育为学生带来的益处并不仅仅局限于机械的“知识传授”，更多的是思想熏陶和价值引领。这样的“活榜样”甚至不应只存在于高中教育中，即便是成为中、小学老师也绝非“浪费”。
其次，是否“大材小用”应由这些高学历教师自己评判，不宜由他人妄加揣测。事实上，当下有越来越多的高学历人才愿意加入教师队伍，“高配置”的教师队伍逐渐成为一种趋势。
一方面，多元化的择业观已成潮流。或许有人会将“高学历人才投身中学教育”的选择解读为“就业难”环境下的无奈选择。实则不然，于这20位拥有上乘教育背景的高端人才而言，面对的就业选择必定是多元化的。尤其是对于19位出身清北名并非师范的佼佼者来说，教师行业绝非最对口的选择。但综合类院校的多元化培养、通识化教育有益于打破单一化的择业观。科研固然重要，但并非高素质人才的唯一选择。百年大计，教育为本，没有人能否认教育对提高国家实力的重要性。
另一方面，教师行列的招聘门槛与待遇标准也在不断提高。事实上，教师队伍整体素质的提高并不是“稀奇现象”，不少重点中学招聘也会注明学历要求。一个有门槛的职业，才能成为有吸引力的职业。教师行业门槛的提高，也是吸引高素质人才的重要原因。另一个吸引人才的原因则是待遇标准的提高，据悉深圳重点中学在招聘老师时在薪资水平、事业编制、住房保障上都极具吸引力。优秀的教师队伍作为学校宝贵的人才资源，“尊师重教”不能只是一句口号，切实的物质保障才是消弭“大材小用”刻板印象的利器。
回看曾经，并不乏大师学者投身基础教育。时至今日，高学历人才任职高中也并非屈才，相反，这种“群贤备至”现象必然会裨益于我国教育。面对这样的“神仙打架”，我们追问的不应是“大材小用”，应思考投身中小学教育的高素质人才何时才能更多些？
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