学生就像一只只飞蛾，而诸多的诱惑就是一团团火焰。
一开始，它们只是小火苗。
上课时，火苗是不小心飞进教室的一只小虫子，是那本看了一半，后续情节让人不由得浮想联翩的课外书，是周围同学笔帽上那个一晃一晃的小珠子。
下课后，火苗是写作业时突然没水或者坏掉，值得好好修一修的钢笔，是同学间发生摩擦后怨恨偏执的心情，是拿出作业时不小心带出来的那本课外书。
回家后，火苗是边写作业边吃零食的惬意，是动画片电脑游戏和手机的诱惑，是弟弟妹妹玩的高兴的欢呼声，是爸爸妈妈要出门的准备声。
这些火苗小小的，跳动着，引诱着孩子扑上去。一开始是试探性的轻轻碰触，灼伤了翅膀，与心理上的满足感相比，这细微的疼痛完全可以忽略不计。
慢慢的，火苗变成了火花。
是作业敷衍了事甚至抄袭的习惯，是对电脑游戏的沉迷，是撒谎成性的坏毛病。
火花带来的疼痛，与它们带来的对懒惰、自私、逃避等天性的满足相比，孩子们已经习惯了后者。他们对痛感的忍耐已经轻车熟路。
最后，火花变成了火焰。
是对这个世界阴暗偏执的心理，是一事无成的消极堕落，是在歧路上越走越远的绝望。
是对父母，同学，甚至是陌生人举起的凶器。
哪怕他们想要远离火焰，可他们的翅膀已经被灼烧殆尽，无力挣脱，最后在火焰中化为灰烬。
对这个世界的好奇，以及懒惰，自私，懦弱，虚荣……都是人的本能和天性，如同飞蛾对火焰的向往。
从出生到懵懂，教育的作用之一是告诉孩子火焰会带来的伤害，告诉孩子避开火焰的方法。这个任务主要由学校来承担。
小学阶段，孩子慢慢有自我意识，爱尝试爱冒险，无法避免的会接触那些小小的火苗。体验过疼痛才能有规避疼痛的意识，学校里老师的作用是告诉孩子哪里有潜伏而隐蔽的火苗，安抚鼓励和引导孩子明白自己该走那天路线。
学校里的火苗，老师非常熟悉，可以引导孩子有技巧的避开。可是家里的火苗呢？
有相当一部分家庭，不仅给不了孩子一个稳定的成长环境，家长反而如同“纵火者”一般，给自己的孩子点燃一朵朵火花，当孩子的翅膀被灼烧的坑坑洼洼时，还要责怪孩子的丑陋。
想要孩子蜕变成美丽的蝴蝶，就要有耐心等待他破茧而出。而孩子结茧前这段难捱的时光，更需要老师的引导和父母的呵护，缺一不可。家庭教育的缺失带来的后果，比你想象的更严重。
作为一名老师，在学校里我每天恨不得多长几双手阻止“飞蛾们”接近“小火苗”，却每天看到孩子被家里的“小火苗”烧得遍体鳞伤，看着孩子无辜天真的眼神，愤怒而又无力。
三言两语，无济于事，聊以自慰。
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