《教育常识》读书笔记（12）
今天学习了李政涛老师的《教育常识》第十九篇“教育的过程是转化的过程”，李老师说，教育即转化，教育的过程就是转化的过程。以“知识”这种教育内容的载体为例，它在教育中的转化表现为三个层面：
第一种层面的转化：把外显的知识转化为内在的知识。
第二种层面的转化：把内在的知识转化为外显的行为。
第三种层面的转化：把潜在的可能性转化为发展的现实性。
教育力就是转化力。存在三种层次的教师：
第一层次的教师，有知识但没有转化的意识。
第二层次的教师，有知识，也有转化的意识，但没有转化的能力。
第三层次的教师，既有知识，也有转化的能力，更有转化的习惯。
教育之难，难在转化；教育之苦，苦在转化。
今天学习了李政涛老师的《教育常识》第十九篇“教育的过程是转化的过程”，李老师说，教育即转化，教育的过程就是转化的过...
从常识开始的教育 什么是教育常识？这是我们需要首先明确的问题。“教育常识”就是“有关教...
让教育回到常识，以常识作为教育的基础和起点。之所以倡导教育常识，是因为那些遍布世界的令人心痛的教育，几乎都与对常识...
让教育回到常识，以常识作为教育的基础和起点。之所以倡导教育常识，是因为那些遍布世界的令人心痛的教育，几乎都与对常识...
让教育回到常识，以常识作为教育的基础和起点。之所以倡导教育常识，是因为那些遍布世界的令人心痛的教育，几乎都与对常识...
让教育回到常识，以常识作为教育的基础和起点。之所以倡导教育常识，是因为那些遍布世界的令人心痛的教育，几乎都与对常识...
让教育回到常识，以常识作为教育的基础和起点。之所以倡导教育常识，是因为那些遍布世界的令人心痛的教育，几乎都与对常识...
让教育回到常识，以常识作为教育的基础和起点。之所以倡导教育常识，是因为那些遍布世界的令人心痛的教育，几乎...
让教育回到常识，以常识作为教育的基础和起点。之所以倡导教育常识，是因为那些遍布世界的令人心痛的教育，几乎...
让教育回到常识，以常识作为教育的基础和起点。之所以倡导教育常识，是因为那些遍布世界的令人心痛的教育，几乎都...
本文标题：《教育常识》读书笔记（12）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/bhsqrctx.html
网友评论