人世间两个完全陌生人的相遇，就是开启缘分的钥匙。正所谓：有缘千里来相会。
------------题记
和硕博老师的相遇就是这般的巧合，当然，特别感谢我的书友赛先生的引荐。
第一次我报课，心情是忐忑的，想着试试就多个机会。可面对一周7节课需要将近几千的费用，我当真是有些畏难了。毕竟是我近乎一个月的工资。
心疼归心疼，终究还是咬咬牙觉得报。开课前，我和硕博老师有过些许交流。发现她不仅善于提问，说话声音也很好听，重点是额外分享自己的育儿心得给我。
猛然间感觉自己赚了，或是说对于乡下人来说，买点东西送个添头才觉得自己不会吃亏吧！环境所致，从小就这样，一时半伙确实没改过来。
就这样，我拿着船票登上了求学的大船，跟随硕博老师一起学习。
重返“学生时代”
买了入场券，想着能早点体验课程的效果，一直等到了八月底才正式开始第一次的准初三学习。我以为老师的会更学生讲很多的课堂规矩，会有很多的作业要求，会一本正经的讲课等等。
第一次参加学习，老师说我和所有在读的准初三学生一样，一起做题，限时完成，把答案发给她看，然后给我点评。说实在的，我的心很慌。虽说我教书有几年了，可自己几斤几两还是很有分寸的，除了看教参和课本，几乎都没有时间阅读和思考，更不必说刷题了。
当听到老师的要求时，我脑海中就想着，自己平时怎么讲题，怎么分析，就怎么来做。心还是太虚了，毕竟平时还有个参考答案。调整了自己的状态，想着，就算是我什么都不会，我可能也没有在读初三学生做的好，那也没太大关系，所以才需要来学习。
说实话，心态的转变不是我对自己说这么一句话就可以的，当第一次把答案发给老师，解读了之后，我脸都是滚烫的。老师说没有直接说我是老师，可对答案的解读，就可以预测做题人的水平。除了惭愧之后，还有一个声音在呼唤着我：加油吧！跟着老师用心学，进步总会有的。
有了第一次，跟了第二次，做了第三次，慢慢地似乎有些门道了。明显感觉自己做题有方法了，不能说每次做题都全对，至少知道从哪些点开始着手解题，给学生讲解的时候，也可以更加细致，有方法，有角度的解读。
重返“学生时代”让我感受到做题的难，解题有方法，语文学习不仅需要积累，练习，更多地还是要去总结，归纳知识点，不断地复习。真真的触动的点：不能长期使自己处于无限的恐慌之中，对自己的教学完全失去了信心，学习是为了解决自己教学上的焦虑。目标非常明确。
这一回的学生之行，让我开始懂得学生不是不想学，老师也不是不想教好，而是需要更好地教学方式，让学生更喜欢的、更容易接受的方式来呈现自己的思考点，不能总照本宣科，做知识的搬运工，也不能总是靠压迫来促使学生学习，而是唤醒、激励、成长。
灯塔求学之波折
有了最深的学习感触，我开始逐步反思我们的学生存在的不足，以及我自己作为老师身上暴露出来的问题。当然，这样的自我解剖是非常残忍和痛苦的，需要不断地去观察自己所做的每一个重大的决定，每一次调整都是一次新的洗礼。
我敢于去这样做的主要原因还得归结到硕博老师给我的方向，注入的教学信心。她的思想深度，她看问题的角度，她的思维广度都深深地吸引着我，成了我教学路上的灯塔。
有了光我便不怕黑暗，有了动力我更不怕失败，有了信心我不怕尝试。经过一段时间的考虑之后，我觉得自己不能错过这样博学，善于启发的好老师。心一横，找老师单独聊聊我的想法。
不再是一周周的跟课，我清楚我需要的是系统化地提升，需要的是方法的指导，更重要的是需要有人帮忙引路。站着巨人的肩膀上，总会看到更高更远。
硕博老师依旧是那么的严谨，问了我很多的问题，列出了很多的可能性，主要就是对她以及对她的课程了解多少之类。说实话，我是一个不太有判断力的人，心里怎么想就想怎么做。不知为何，当时心里就觉得她是我的福星，我得跟着她。
硕博老师让我好好思考一下，她也看看自己那边的时间是否能腾出来一些。等答案的那些日子是特别特别煎熬的，尤其是听到微信的声音想起，我就想马上点开，可终究还是怕老师给我的回复是：不好意思，没时间。
那段时间也是我看手机次数最多的时候，有事没事就去看手机，估计就是想图个心里安慰，也想快点跟着老师修炼，又恐惧她的拒绝。毫不夸张的说，那时候的我就觉得硕博老师是一个任何问题都可以轻易解决的人，崇拜，仰望，觉得遥远又想去高攀。
盼吧，等吧，熬吧。果然是“皇天不负有心人”，终于可以正式跟着老师学习了。当即就把学费给付了，怕夜长梦多，老师临时有事，美梦要泡汤。
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