如何与作者较劲？透过不断的师生对话，与孩子脑力激荡，让孩子与创作者较劲儿。
师生对话，利用小说中的问题，让学生发动脑力思维，想办法解决。与作者思路相同的都打了回票，必须自己想办法，真的是脑力激荡，创造故事，与作者较劲。
较劲的底气。其一，当然是阿建老师磅礴的文化底蕴、深厚的文化修养以及驾轻就熟的阅读指导技巧，还有能把小说改编口述得让人有强烈的阅读兴趣的能力；其二是学生的阅读面之广、思辨能力都是叹为观止。
怎么做？利用小说中的问题，停顿，让学生思考，脑力激荡创造自己的故事。如何确保自己会赢？培养训练学生思辨能力，为了确保能赢，学会设陷阱；学生不会怎么办？给学生讲别人的故事，提醒学生别人是这么做的，给例子，学会设语言陷阱，确保自己能赢。如何应对撒旦的诅咒？作者如何安排结局？自己发挥想象，只要理由是充分合理的，这无一不是在挑战作者，每个孩子都在创造属于自己的故事。学生的阅读能力、语言表达能力，想象能力，写作能力都在提高、强化。
跟作者较劲真是一件费脑力的事儿，但是很有趣，读来很惬意。
如何与作者较劲？透过不断的师生对话，与孩子脑力激荡，让孩子与创作者较劲儿。 师生对话，利用小说中的问题，让学生发动...
看到文章的题目，我在想阿建老师是多牛啊！跟作者较劲，而且是通过与学生对话，引发学生的多元观点跟作者较劲，太让我震撼...
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嗯，一个不稳定的因素，应该稳定一下啦，下市场的日子不多，不能再和自己妥协啦，加油吧少年！
本文标题：与作者较劲的底气
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