一，在学习活动中指导学生学习
（一）深刻的认识学习过程中的学习指导
直吹冲锋号，不打退堂鼓，学习过程中，最后宗教的感觉，不能伤害学生，就是渡人，就是爱学生
三个立足，立足于课题，立足于实录，立足于老师的成长过程，历史原地，四川江西优质课U盘，买过了转成我word.，出成果比较难，比较麻烦，效果非常好，对自己的教学有好研究
第三学习指导祉在实现深度学习
问题追问，对话
学情分析，内容，学生是古老深奥，谈的话题有点远，上海的北京的，古希腊别看她小（制造冲突），我们的生活深刻的受到了他的影响，处处考虑的是学生，历史博物馆人民大会堂廊柱建筑，物理化学，奥运会，基于学生提出问题，他的历史老师南阳人全国劳模，赵匡胤，同学们好有的人一辈子都没学会，讲两个故事，一是陈桥兵变，一个是杯酒释兵权。你没这个水平，保守，先进的。用爱ai.用游戏来上课，商南的教育，反感理论，一言一语
包其昌，时宗本
是老师，金字塔是我校教学楼的7倍，，用大石头，还原教学楼
产生非常具体的欲望
深圳的吴磊作业设计有创意
要有学学术性 不要追求学术化，向历史学家那样思考 历史学家思考方式不一样，看谁的合理，陕西近10年中考，向高考那样命题。
分封制的，分土地和人口，封是封号，用血缘关系人性，讲的比较有效，血缘关系血缘与政治结合，想权利与义务，有责任，有效果，强化
梁启超写王安石传，都是失败的改革家，在细节中如王安石，两类书，传记，细说秦，细说唐，史化题如蔡东藩，
教育是农业，不是工业，有施肥，播种，静待花开
陶行知哥伦比亚大学博士，上海做讲座，1891—1946，万世师表，人民教育家，苏霍姆林斯基1917～1970，透过泡沫看本真，知识还是那个知识，我在哪个角度上讲知识，为什么林则徐交给魏源，交给皇帝危险，能禁烟，腿不能拐弯，自我保护，把伟人政策人
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