我们班的班徽

      四年级上册道德与法治第一课是《我们班四岁了》，其中有一个环节是认识并设计班徽，比一比，看谁的设计主题明确、简洁美观。

围绕这个环节，我是这样教学的。

      第一个教学环节，引导学生认识班徽，知道班徽是一个班的标志，让学生知道班徽表达了班级的精神追求。同时展示课本及搜集到的一些班徽，让学生更好的了解和认识。

      在第二个教学环节中，引导学生讨论班级的精神追求是什么？然后再让他们设计和制作班徽，六人小组交流展示，让学生选出自己组设计最优秀的班徽设计。

附班徽设计要求：

第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。

第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

第三步：把选定的图案有机地组合起来。

第四步：写上解说词。

      第三个环节，请每组派一人上台投影展示本组优秀作品，并说明设计理念。最后从这些设计中举手表决选出本班班徽。

      第四个环节，大家群策群力，对选出的班徽作品进一步提出改进意见，进行完善，最后确定为班徽正式作品并打印张贴于班队记录本首页。

      因为这个任务和学生学习生活息息相关，学生很有兴趣，交流时能大胆表达自己想法且很有创意，虽然整整用了一节课，但效果不错，还是很值得的。

      猜猜哪个作品脱颖而出了呢？

设计一 设计二 设计三 设计四 设计五 设计六 设计七 设计八 设计九