文/杜春娜
今天是正式学习的第一天，信息量很大。
上午李玲校长为我们带来了《量子管理学校的实践探索》。昨天领到资料的时候还对这个主题很疑惑，今天聆听完李校长的分享恍然大悟，李校长在量子的时代，用量子的思维，量子的能量，进行着量子的管理。特别对李老师分享中的这一句话很有感觉“在去中心化的组织中，选择，让老师“活”了。李校长分享，学校给到老师们充分的选择，让老师们在学校中找到自己的爱好，从而点燃和唤醒自己。
我记得在一本书中也看到过这个观点：选择产生自信。
想想生活中就是这个道理啊，被选择的时候，我们处处是被动的，就拿班级分工这件事来说吧，当我们在开学初，给每个学生安排一个事情贴在教室的墙壁上，还有一种方式是，让同学们头脑风暴班级中的工作，然后根据自己的能力去认领，哪一种学生做起来更主动呢？哪一种对学生有帮助呢？当然后者让学生积极做且有帮助，因为当一个人自己去选择的时候，责任感就产生了。
越参与越成长，越参与，越担当。谁选择，谁自信，谁选择谁能行！
李老师今天分享很多，但是，我对这一点感触最深，就是选择权，今后，我也要会更多的去授权给孩子和学生。
张文质老师今天讲的是《生命化教育三十年》，我很荣幸，前几天任领到张老师分享的文稿整理者，所以张老师的分享，我会在接下来几天里会反复听反复整理的。
恕我孤陋寡闻，是参加了教育行走后，才知道了张老师的名字和所做的事所写的书，今天聆听了张老师的分享也是收获颇多。张老师说“我们做个小人物，做点小事情，有点小影响。”我的理解就是我们是当老师的，我们根据自己的特长爱好，找到适合自己做的事情，对学生有意义的事情，能做多少是多少，坚持做，就会有收获，有意义。
站在儿童的视角，当我们成就了学生的时候，往往也成就了自己。
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